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职业技能大赛促进中职电气专业群建设思考 　　摘要：当前，职业技能大赛在中职学校广泛开展，技能大赛对中职学校专业建设的积极影响也正在逐步显现。本文通过对职业技能大赛的综合分析和总结，从大赛“机电一体化安装与调试”等项目对电气专业群的课程设置、课程的教学改革、教师教学水平、实训中心建设等方面阐述了技能大赛对专业群建设的作用。充分说明举办职业院校技能大赛是我国职业教育工作的一项重大制度 关键词：技能大赛 专业建设 课程改革 教学改革 师资水平 中图分类号： G712 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）11（a）-0000-00 职业技能大赛是我国职业教育领域的重大创新，是促进职业教育向技能培养发展的重要手段，是促进职业教育改革发展的助推器。我国已形成“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”的良好局面，各省市也针对职业教育的特点开展了形式多样的技能竞赛。中国职业技术教育学会副会长周稽裘指出，当代职业教育的发展目标，是培养社会主义建设中数以亿计的高素质应用型、技能型人才。通过大赛确实也培养了一批高素质劳动者和高水平技能型人才，但是参加竞赛的学生毕竟是极少数，对于将大赛的成果如何转化成一个学校专业群的建设，并惠及到大多数学生，这是一个很大课题。本文以笔者学校课题―《职业技能竞赛促进中职专业核心课程教学改革的实践研究》为契机，以大赛“机电一体化安装与调试”、“楼宇智能化设备安装与调试”等项目对电气专业群建设改革促进为例，所得以下几点思考 1职业技能大赛引导了专业设置的方向 职业教育的理念是“以服务为宗旨，以就业为导向，促进教育教学改革”，其专业设置必须紧贴市场需求。技能大赛紧扣社会人才需求，实现人才培养与企业需求的无缝对接。大赛竞赛的项目是组委会在充分的企业调研并听取行业技术专家对职业岗位能力要求的基础上经反复论证设置的。我校电气类专业群包含了电气技术、电子技术、制冷空调设备安装与维修、智能楼宇设备安装与维修。每一专业都有与之对应的竞赛项目，我们根据竞赛项目内容，对每个专业设置进行相应调整 如每届大赛都设置的“机电一体化安装与调试”项目，考查的是电气自动化和机电一体化专业的核心技术，涉及了电气控制技术、PLC编程、变频器应用技术、触摸屏应用技术、以及仪器仪表的使用、电气控制线路和气路的安装等技能。我校根据大赛对选手的技能要求，重新调整了电气专业课程设置，如新开设了触摸屏与变频器课程，重新制订了PLC与电气安装的课程标准，及时调整学校的专业设置，体现了理实一体化的教改理念，使我们教学更加贴近市场，紧扣市场需求，突出实用 2职业技能大赛促进了课程的改革 技能大赛围绕职业能力的评价确定竞赛内容，按职业岗位完成工作任务的实际需要策划竞赛项目，竞赛设定的工作任务就是典型的职业岗位的工作任务。突破单一学科的传统，推出跨学科综合设计的制作项目 如“楼宇智能化设备安装与调试”项目就涉及到计算机技术、视频监控技术、安全防范系统，DDC系统与门禁控制系统等相关内容。这要求在课程体系的建立和教学内容的选择过程中按照“实际、实用、实践”的原则，同时还要考虑各学科知识间的交叉和融合，设计多门课程交叉知识满足行业岗位对知识和能力的需求。例如我们在《安全防范技术应用》课程中，果断摒弃过时陈旧的内容和晦涩难懂的理论知识，将这门课程分解为三大模块，即门禁、监控、安防，模块学习完成后再进行系统的安装调试，学生既熟悉了各模块，又对综合系统安装有了初步了解，完全符合现代安防企业工程需求。又如我校制冷专业以往一直使用R12制冷剂的家用电冰箱作为电冰箱模块的教学设备，根据“制冷与空调设备组装与调试”项目大赛内容，R12制冷剂及其相关制冷设备已被淘汰，我校及时更新相关实训设备及工具材料，以确保教学内容和生产应用的同步性。职业岗位需要什么就讲什么，需要多少就讲多少，以实用为度从而突出实践性 3职业技能大赛改促进了专业课教学方法的改革 技能竞赛是实践创新教学方法的试验田，发挥技能竞赛的以点带面作用，如何将竞赛培训中先进的教学方法与模式应用到专业教学中，使竞赛成果惠及到每一位学生，这是我校课题研究的重点内容。通过研究，我们从竞赛的项目要求中分析提取出企业岗位对学生的能力要求，再将这些要求对应到相关的核心课程中去，通过编写校本教材或建设精品?n程，在一个个项目中实现对学生的岗位能力培养 如我们根据“制冷与空调设备组装与调试”项目大赛内容，编写校本教材《冷库制冷工艺学习工作页》、《制冷维修综合技术》，根据“楼宇智能化设备安装与调试”项目大赛内容，建设精品课程《安全防范技术应用》。在课堂上，教师行成“以项目为载体、工作任务引领、行动导向”的教学理念，师生行成了“在做中学、在学中教、教学做合一”的共识。在教师指导下，教师和