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诊所式法律教育在民办高校法学教学中应用 　　摘 要：诊所式法律教育的应用，逐步凸显出我国传统法律教学的弊端，如何在传统教学模式的基础上高效地应用诊所式法律教育方法，已经成为当前高校法律教育的重要发展方向。文章在分析诊所式法律教育定义和特征的基础上，探究我国民办高校诊所式法律教育在高校法学教育中应用的问题，最后探索诊所式法律教育在民办高校法学教学中的优化应用 关键词：诊所式法律教育；民办高校；法学教育 中图分类号：G642 文献标识码：A 一、诊所式法律教育的定义和特征 1.诊所式法律教育的定义 诊所式法律教育来源于美国，是在国际法学教育逐步发展的基础上产生的，产生在20世纪中期。诊所式的法律教育主要是指为了凸显法学教育的职业特征，在法学教育中模仿医学院利用诊所开展实习和培养医生的模式，利用诊所教师的技能优势指导学生参与到法律的实践应用中，以培养学生的法律应用和实践能力，进一步缩小法律知识教育与职业教育的差距，促进学生的法律职业观念的培养 2.诊所式法律教育的特征 （1）教学内容的实践性。法学专业的学生利用诊所式法律教学法，可以深入诊所内部，参与到真实的法律案件中。学生通过法律代理可以参与到案件中，接触到传统理论教学中不能获得的实践经验。学生可以以实际律师的身份与案件的当事人进行接触，在与不同的当事人接触的过程中，进一步了解法律的职业应用技能，并学会如何用法律知识去解决真实的案件问题 （2）教学方法的互动性。诊所式法律教育的开展凸显了学生本位的思想，在诊所式课堂中，学生可以真正成?榭翁玫闹魅耍?教师的作用就是引导学生更好地去完成真实的案例，学生可以积极发表自己的看法和意见，这是一种教学所长和实践互动的教学模式 （3）教学评估的特殊性。原有的法学教育的教学评估主要以学生考试考核为主，注意考查的是学生对法律条例的死记硬背能力，对学生的考查缺少实践能力的分析，忽视了学生发散性和创新性思维的作用。诊所式法律教育不仅包括教师的评价，还包括学生和学生之间的评价以及学生的自我评价，学生通过解决真实的案例，考查自己的法律应用能力 二、诊所式法律教育在民办高校法学教育中的应用问题 1.在教育内容中片面强调职业技能培养 当前在民办高校法学教育中主要有课堂讲授和实践指导两种形式，诊所式法律教育应用的最突出特点就在于其实践性，许多民办高校充分认识到诊所式法律教育的优势，突出了对学生职业实践技能的培养。然而在教学内容中缺少对学生职业素养的培养，而法律作为民众自我保护的重要手段，极易产生利益关系，如果学生缺少必要的职业素养，将很难成为真正为民服务的法律人才。所以，民办高校诊所式教育除了要凸显对学生的职业技能培养，也要高度重视对学生职业素养的培养，如价值观教育、社会教育和心理教育等 2.教学案件素材有限 在我国由于特殊的国情和民众思想存在偏差，许多民众不相信在校的学生可以解决案件，尤其是民办高校的学生的教学案件素材更是少之又少，人们往往更愿意相信那些名校的法学学生和具有名气的高校教师。又因为诊所式法律教育在我国发展较晚，许多民众根本就不知道高校法律援助的存在，因此我们必须加大高校法律援助的宣传，在提升学生职业技能的基础上，得到社会的认可，以获得更多的教学案件 3.诊所式法律教育师资力量有限 我国民办高校获得的国家教育资金支持十分有限，国家和社会对诊所式法律教育的认识还十分缺乏，高校很难得到外来资金的支持，然而诊所式法律教育的发展又需要大量的资金支持，这样就很难真正在民办高校发展诊所式法律教育。因此，民办高校的法学教育应该加大和社会的联系，积极吸取外来的资金，也可以和专门的律师事务所进行合作，实现互利共赢；国家也应该进一步加强对高校法学专业的支持力度。此外，诊所式法律教育模式的应用对高校法学教师提出了更高的要求，教师不仅要有丰富的法律知识，还需要具有强大的法律实践能力。诊所式法律教育在民办高校的应用还处于探索发展阶段，许多高校虽然在教学方法上开始引进先进的诊所式法律教学模式，但是在教师选择和培训上仍然不能紧跟实际，许多教师专业素养缺乏，严重影响了民办高校法学教育的发展 三、在我国民办高校法学教育中应用诊所式法律教育的优化方案 1.教学条件选择 民办高校应该积极地为诊所教学提供资金支持，然后创建法律诊所的办公场所，并为此配备必要的教学设备，如电脑、图书等。选择进入法律诊所的学生，由教师领导学生小组，每个诊所教师所指导的学生不能超过10个。开展法律诊所教学应该要在学生学好法律知识的基础上，因此一般要选择大三的学生。在法律诊所教师的选择上应该除了要求教师具备专业的法律知识，还要有专业的实践技能和强大的法律职业责任感，学校可以聘请一些社会上已退休的法官、律师、检察官等参与