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试论思维导图基础上高中物理电磁学规律教学 　　摘要：在高中物理这门学科中，电磁学的这一章节的学习属于一个重难点知识所在。而电磁学中的规律教学，也属于其中的重点部分，思维导图在物理这门学科中的应用正好可以对电磁学的规律教学起到一定的作用，本文通过对思维导图的相关理解，对思维导图在物理电磁学规律教学中的应用进行分析 关键词：思维导图；高中物理；电磁学；规律教学 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）01-0008 思维导图是著名心理学家东尼新型学习方法，这种方法的应用起初仅仅只是运用在笔记上，然后经过人们逐渐地改善，才开始在教学上加以运用，如今其运用的范围不断扩大，对于学生的记忆与思维有较好的教学作用。而在高中物理学习中，正好需要这种技术的应用，构建好的初中物理知识思维导图对于学生的学习而言有巨大的帮助 一、思维导图的应用 以前，学生在课堂中通过所学习的知识进行笔记的方式特别简单，就是通过序号的形式来实现，在笔记上面标注（1）、（2）、（3），然后在后面写出所记录的内容，这样的方式虽然看起来条理比较清晰，但是学生在记录过程中不仅感到枯燥无味，并且这种笔记的完成也比较困难，学生大多没有耐心用这种方式进行全程记录，记录的内容也不全面，而在学生根据笔记进行复习的时候，看到统一的笔记心理压力也会增加。同时，这种笔记的方式对于学生的视觉来说，容易产生视觉疲劳，笔记的数目众多，学生在复习时也会失去耐心，甚至不知道从何学起，导致其复习的效率也会下降。其实，对于人的大脑来说，比较喜欢直观、多层次的笔记，对于一成不变的东西会选择性地进行遗忘，而思维导图正好可以实现这一点。学生可以在教师的知道下通过思维导图的方式进行笔记，不仅可以让学生笔记的完成质量提高，而且可以对教师讲解过程中的重点知识进行把握。并且在学生对笔记进行复习的时候，学生也可以通过笔记中丰富的内容进行知识重现，例如字体、图形等都可以按照自己的兴趣进行，在课后的复习当中也可以根据自己的喜好进行复习，不仅增加了学生对于笔记的兴趣，更是在一定程度上增加了笔记的实用效果，缩短了学生记笔记的时间，学生很少出现一节课只做笔记不听教师讲课的情况。可见，初中物理知识思维导图有效地改善了直线性笔记的缺点，更关键的是对课堂中每个细节的有效处理 二、高中物理的电磁学 电磁学是高中物理中一个比较重要的学习内容，其中的电磁现象以及电磁运动的学习极为重要，学好这方面的知识对于以后的学习和生活都有很大的作用。高中物理中电磁学的内容非常丰富，其包括静电感应、电流的磁现象、磁的电现象，还有电场、磁场的性质等。而这门知识的学习与其他章节的知识还有千丝万缕的联系。比如在电磁场的学习中也会涉及到力学知识，所以对于电磁学教学方式的改革是非常必要的 三、物理电磁学的教学方法中存在的问题 1. 教学模式单一 在传统的高中物理电磁学教学中，其受到应试教育的影响，其教学方法仍然遵循一种教与学相分离的教学模式，大部分教师由于学习进度的限制只能按照教材中的知识对学生进行被动的灌输，只是把书上的内容原原本本地教给学生，并没有让学生根据书中的知识进行探索，这在一定程度上降低了学生对电磁学的学习效率，让学生对电磁学这一章节内容的理解不够透彻，从而让学生产生怕学，甚至拒学电磁学 2. 教师只注重教学结果 由于应试教育模式的影响，我国高中阶段的教学目标大多是注重学生的解题能力，因为只有这样才能提高学生的考试成绩，而对于学生的实际动手能力以及思维方式的教学，却没有太过重视，这种教学的方式下学生对于所学习的知识大多只是了解，并不能真正掌握，以及学以致用。在物理电磁学这一章节的教学过程中，教师只是首先对学生灌输电磁学的概念以及内涵，然后将重点的公式和结论对学生进行灌输，对于公式的由来以及结论的过程却并没有涉及，紧接着就是让学生根据课本中的题目进行学习，这种方式不仅会让学生对于电磁学的理解能力变差，只知其然，却不知其所以然，虽然可以在考试中取得较好的成绩，但是在未来的物理的学习与探究中会存在太多问题，这样的教学方法并不能教出真正意义上的物理人才，从长远角度来说，也影响了物理学的进步与发展 四、在高中物理电磁学教学中运用思维导图的益处 1. 丰富物理电磁学的教学模式 物理?@门学科属于一门理科，特别是对于电磁学来说，如果仅仅依靠传统的教学方式是无法完成其教学效果的，并且还会影响其学习效率，而在电磁学教学中，其电磁学的规律教学，又属于一大重点，既是重点也是难点，所以，为了使学生能够将其学好，教师可以采取丰富教学模式的方法激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，最终达到将这门课学好的目的。比如运用思维导图进行电磁学规律的教学，这种方式可以让学生