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课堂提问技巧在初中英语教学中作用及策略 　　（安徽省淮南市洞山中学） 摘 要：在英语课堂中，提问能够很好地锻炼学生的运用与交流能力，还能很好地激发学生的学习兴趣，因此近年英语教学研究重点也放在了课堂提问技巧上。下面将分析课堂提问技巧在英语教学中的作用与策略，进而为初中生其他方面的能力打下基础 关键词：英语；课堂提问；激发兴趣；运用能力 一、英语课堂中有效提问的作用 在初中英语课堂教学中，语言不仅是教学内容，更是教学手段。英语教师应该了解如何在课堂中运用语言传达并教学。“提问”作为语言沟通的重要一部分，毫无疑问，在英语教学中发挥着重要作用 1.有效的课堂提问为学生带来表达机会和语言输出的冲动 在课堂开始的前5分钟，教师可以提出一个与课文词汇、句型或主题相关的问题，采用brainstorm的方法，要求学生自由说出答案。精心准备的问题和相对轻松的提问环境可以让学生，尤其平时沉默寡言的学生积极发言，能激发学生对语言知识点的思考以及输出表达的冲动。学生在回答问题中实践语言运用，并在运用中掌握知识，达到通过运用提高交流能力的教学目的。例如复习so...that句型的用法时，我会让学生造句，如He is so young that he can’t go to school. 2.在提问中教师可以对学生的知识理解及时反馈 在教师对学生自上而下的传统教学过程中，教师容易产生知识点已经讲解透彻的错觉，殊不知，学生有可能理解不全、不懂装懂。但在提问过程中，教师可以根据学生对问题的回答情况及时诊断学生的掌握情况，发现学生知识掌握的漏洞，了解教学内容的疑难点。这样，教师可及时根据学生的反馈信息开展具体的有针对性的教学 二、英语课堂中有效提问的策略 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为提出问题更需要创造性和想象力。所以在课堂教学中提出问题尤为关键，而怎么提问是重中之重。教师在教学活动中的提问，能切中要害，激发学生思维，培养学生的问题意识，教会学生自主学习。笔者通过课堂教学的实践对课堂教学进行研究，对有效提出问题，合理运用课堂提问有如下几点策略 1.问题设计应具有“激趣性” “兴趣是最好的老师。”学生只有在课堂中兴趣得到激发，才能有学习的热情。具有挑战性的问题是激发学生兴趣的重要手段。为达到激发学生学习兴趣的目的，在课堂中教师需要提出一些新颖且能激发学习兴趣的问题。尤其是，如果学生能在课堂中马上对学习产生兴趣，那么他们的学习热情将会高涨 教师应该在提问过程中紧扣教学目标，合理并具有创造性地运用教材，想方设法设计精巧的问题。在教学过程中尽量使用直观教具、电教以及多媒体技术等辅助手段，营造真实的情境，活跃课堂氛围，充分调动学生感官，加强学生的记忆，使学生在快乐中学习知识 例如，在涉及England的课文教学中提出“What do you know about England？”“Would you please describe the differences between England and China？”等发散思维的问题，让学生在不局限于课文内容的基础上又能够使用课文中的词汇、句型。文化类的问题能激发学生的思考与讨论的兴趣，较大的发挥空间能激发学生的输出欲望，从而让学生在回答问题以及享受回答问题的过程中掌握知识 2.提问时应采用支持、鼓励的态度 学生在回答问题时难免会出现语法、时态以及用法上的错误，这种情况下教师的态度以及反馈十分重要。老师的理解、支持与鼓励，比如，耐心的等待、善意的微笑以及委婉的更正起着催化剂的作用，能使学生放松心情，进一步思考，更正答案。在学生回答得较好的情?r下，应采取认可和适当的鼓励，加强学生的学习信心，更加激发学生的学习热情，让学生养成语言输出的习惯，更好地帮助学生学习英语。而相反，如果教师在课堂中冷漠或者机械的反馈容易挫伤学生的积极性，则以语言输出巩固知识掌握的目的将无法达到。例如，教师在提问时运用委婉语气提问“Would you please tell us...？”“May I ask you...？”“Could you say...？”在学生完成作答时多使用“Well done！”“Good job！”等鼓励用语；在学生犯错时告诉学生“It doesnt matter，you can do it better.”消除学生的顾虑，帮助学生树立信心，教会学生在提出问题与解决问题中 学习 三、结语 在初中英语课堂教学中，有效提问十分有利于师生间的互动，达到学生更好地掌握知识、学习表达，教师全方位得到学生学习情况反馈的效果，从而实现提高学生表达能力的目的。因此，合理运用课堂提问并对课堂提问研究的工作需要广大教师共同努力