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高校数学教学实施素质教育探究 　　摘 要 目前的高校教学工作中，往往存在学生为了应付考试，不认真学习及训练思维，导致数学素质培养不够充分的状况。为培养学生优秀的数学素质，高校数学教学中应当全面实施素质教育 关键词 高校；数学教学；素质教育 中图分类号：G642.0 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2017）01-0074-02 1 引言 比起传统的应试教育，素质教育关注的是对学生素质、能力的开发及培养，以使学生在毕业后成为被社会青睐的优秀人才。在高校数学教学中实施素质教育，有利于提升学生的思维素质、创新能力，增强教学实效性。为在教学中实施素质教育，教师应当从教学理念、方法等方面加以改革 2 高校数学教学和素质教育关系密切 素质教育直接受到数学教学的影响 在培养高素质人才上，高校起着不可代替的重要作用，为保证中国教育事业的蓬勃发展，必须重视高校教学水平的提高。目前高等数学为高校数学教学的内容，其应用广泛、逻辑严密且较为抽象。为发展当代数学教学模式、培养适应当今中国发展需要的优秀人才，高校必须加强其数学教学，可以说在推进素质教育过程中，高校数学教学工作的展开情况尤为关键 数学教学受到素质教育理念的促进 高校数学教学的内容、理念及方式会在较大程度受到素质教育方针的影响。比如各高校在素质教育不断推进的背景下，应更新教育理念、方式，展开全方位的教改工作。其原因是高校数学教学发展会因领先的素质教育方式、理念而受到促进；反之，若教育理念落后，则会妨碍数学教学水平的提高 3 在大学数学教学中融入素质教育的意义 增强国家综合实力的需要 作为中国大学教育的关键部分，数学教学工作在为国家培养优质人才中作用比较关键，在高校数学教学中引入素质教育理念意义重大。首先，高校数学教学培养更优质人才可得到有效促进，更多符合国家经济发展需要的、综合素质及应用能力较高的高水平人才会被培养出来；其次，高校因素质教育的推行可培养出更多利于国家建设的优秀人才，有助于促进我国社会经济的高速稳定发展，进而全面提高国家的国际竞争能力，让我国具有更高的国际地位 促进高等数学教学水平的不断进步 在现今世界形势下，各国在竞争中能否获胜的关键就是是否拥有优秀的人才。高校数学教学在素质教育背景下，不仅要加强培养学生的数学能力，而且应当关注对学生思维素质、创新意识的培养，全面提高学生的综合素质。在高校数学教学中融入素质教育，可改良以往数学教学的一些陈旧观念及方式，让高等数学教学工作不断进步。例如：以往高校的数学教学过于关注学生考试成绩，缺乏对学生其他方面素质的训练，教学工作的质量并不理想；如今，将素质教育观念进行有机融入，可充分提高教学实效性，使得数学教学工作发展得更快、更好 使培?B的人才适应现代社会需要 飞速发展的当代社会中，对高校教育水平的要求也在不断提高，为适应当今社会人才的需要，高校必须改变教育观念，全方位展开素质教育。在现代社会中，大学生必须不断更新自身观念，持续学习与成长，保证自己跟上时代发展需要，成为被社会青睐的人才。比起原有的应试教育，素质教育是一种全新的理念和方法，其关注对学生素质、能力的全方位培养及开发，并让学生学会不被社会淘汰的方法，保证其在毕业后支持国家各方面的建设及发展 4 目前高校数学教学中存在的不足 学生认识存在偏差 很多学生认为，大学的数学学习并不重要，无须特别努力，导致一些人不认真听课，到快考试时才翻看笔记及教材，临时做题、背公式，学习成绩不理想。分析其原因可知，除了学生的认识不足，数学教师的教学方式也存在问题，很多教师并不重视学习方式的讲授，而仅仅一味灌输知识，并以教材课后题作为考题的主要内容。这样一来，学生无法积极主动学习知识、培养能力，学习效果不佳[1] 教材内容不够合理 现在高校数学教材多偏重于讲解知识，在训练应用数学知识能力上着力不够，导致教学过程和实践相脱离，学生无法感觉到学习数学的实用性，仅仅是为考试而学习，学习动力不足 上课氛围比较沉闷 很多学生认为数学知识比较抽象，学习过程枯燥，在课堂上出现被动听课、气氛沉闷的现象，很多人甚至不爱和教师进行眼神交流。这种状况根本无法保证取得较高的教学质量 学生应付作业现象严重 很多学生在做作业时会抄袭他人答案，导致教师看到的作业内容大同小异。并且学生在拿到经教师批改的作业后不愿仔细修改，学习效果就无法得到较大增强 5 在高校数学教学中实施素质教育的途径 改变教学观念 1）在教学中，教师应当致力改变学生观念，让学生知道虽然在大学生活中会有很多自由时间，但不可荒废时间，而应当主动学习教材知识点，并不断培养个人的自学能力、应用知识能力、逻辑思考能力及创新意识 2）教师不可一味将教材中原题作为考