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氩弧焊专项技能培训试点项目 内容：模块化 学习：弹性制 课堂：开放式 二〇一五年七月 一、试点项目基本情况 项目名称 氩弧焊专项技能培训试点项目 试点起止年月 2015年5月——2015年6月 联系电话 0562—2621455 邮政编码 244000 主要参与单位 技师学院 项 目 特 点 内容 模块化 公共实训服务中心 学习 弹性制 特钢、有色建安 课堂 开放式 项 目 负 责 人 姓名 性别 男 出生年月 1964年3月 专业技术职务 行政职务 联系电话 电子邮箱 项 目 组 主 要 成 员 姓名 性别 出生 年月 职称 工作单位 职务 职责 男 63.11 高级讲师 公共实训服务中心 主任 项目 审核 男 68.5 高级讲师 技师学院职业培训部 主任 方案 制定 男 64.5 高级工程师 特钢人事、安环部 部长 技术 指导 男 70.7 工程师 人力资源管理师 有色建安人事部 干事 技术 指导 男 85.10 讲师 技师学院职业培训部 教师 实施 男 72.7 实训教师 技师学院职业培训部 教师 实施 男 77.3 技师 兼职 教师 实施 二、单位基本情况： 1.单位概况 技师学院是市属唯一一所全日制公办国家级重点学校。首批国家改革发展示范学校。占地面积约580亩，校园环境优美，教学功能区分明.分教学实训区、行政办公区、体育运行区、产教结合区、后勤服务区、核心景观区等六个功能区。学校建有加工制造、信息技术、交通运输、化工建筑、财经商贸、旅游服务、文化艺术、现代农业等8个实训基地。按照市委、市政府打造皖中南职教基地战略要求，铜陵职业教育中心将以“办有品位的职教、创建全省乃至全国一流的中等职业学校”为奋斗目标。学校秉承“日慈日进”校训，坚持服务和就业导向，综合性办学基础雄厚、特色鲜明。现有学生4000余人；专任教师249人，高级职称教师69人，省教坛新星、市学科带头人和骨干教师等30多人，研究生学历20余人，“双师型”教师比70%。 学校多层次办学，重视面向社会人员开展职业培训工作。近年来，高质量的完成了一大批企业职工、个体经营户的技能提升培训，培养了一大批高技能人才。近三年共完成社会人员各类培训8000余人次。 2.公共实训服务中心单位概况 公共实训服务中心成立于2011年11月，隶属于市人力资源和社会保障局,是省首家以培养高技能人才为目标的公共服务机构。现有两个公共实训基地，总建筑面积7.7万平方米，实训设备1700多台（套），总价值近1亿元人民币，建有现代制造、现代控制、现代电子、汽车检测与维修、焊接和信息等六大技术实训领域。 中心以公共性、公益性为功能定位，主要服务，辐射周边。一是开展企业职工技能提升培训，培养本市急需的高素质的技术技能型人才；二是开展在高校、职业院校毕业生的技能训练，提高高校毕业生的动手能力，培养知识技能型人才；三是开展职业院校、培训机构实训师资培训，提升实训教师的技能素质和教学水平；四是为各类教育培训机构提供技能实训所需的场地和设施设备，切实提高实训质量。五是为各类技能大赛、技能比武、技能鉴定提供优质平台，努力成为推动产业升级，技术创新和实现科技成果转化的孵化器。 站在新起点，中心将乘着全国职业教育工作会议和安徽省技能人才振兴计划实施的东风，加快现代职业教育发展步伐，不断开拓创新，按照“先进性、实用性和可操作性”原则，努力将基地打造成为培养铜陵市高端技能型人才的摇篮，为地方经济社会发展和促进就业提供坚实人才保障。 三、试点项目实施方案及实施计划 1.项目实施的必要性与可行性分析 1）必要性分析 ?培训对象主要为企业在岗职工，工学矛盾突出。弹性制学习，可使学员在规定时间内自由选择时间来校学习，较好地解决工学矛盾。 ?培训对象技能水平参差不齐，教学内容模块化可适合不同技能层次学员选择，因材施教，学习效能大大提高。 ?开放式课堂，教师教授学员，学员之间也可相互交流学习，学习氛围浓烈，培训学员及时了解本地焊接技术发展水平。推进技术进步，提升公共实训中心影响力。 总之，时间是对课程、教学有直接影响的变量。在建设开放式培训的过程中,技师学院在反思封闭学校系统固定化时间制度的基础上,进行了弹性时间制度的改革。其具体实施策略包括:培训学习时间的重新划分;实行综合模块化的教学;系数化的课时分配;学分式弹性的课堂教学进度。这种弹性时间制度顺应了学员工作时间和学习时间。2015年氩弧焊专项能力班培训教学模式,就是模块式、弹性式、开放式课堂模式。理实一体化项目式教学，训练模块合计共100课时按照50学分计算，学员按照每个应会模块训练合格按学分积累符合要求即可申报鉴定。 2）可行性分析： ?成立了项目建设委员会，指导、统筹