运动空间.PDF

y 校園反性騷擾運動的目的 ，就是要運用 t i 學校的行政權力終止這種性別暴力。 v i t c A l a 運動空間 c i s y h P f o e c a p S e h T 何謂空間 ？空間的分配或是建 性可能有不同的空間獲得 ，對 建議等面向 ，針對校園空間 構是否迫切需要 ，且甚至造成 空間也有不同的解釋。根據 中，體學教學或運動訓練可能 性別或對人的資源分配不均 「性別平等教育法」及 「校園 發生性騷擾或是性侵害危險場 呢 ？ 性侵害或性騷擾防治準則」中 所做進一步的探討與剖析。 對此 ， （ ）做出廣泛 的條文規定 ，學校應 「規劃以 Rust 1999 的說明 ：空間的配置與建造在 及建立性別平等、防治性侵害 Topices 某些方面是非常重要的 ，空間 或是性騷擾之安全校園空 - 空間概念 通常在不同的地方呈現影響了 間」。因此，本章節將以三大 - 體育運動場所的隱藏空間 不同的人 ，並且根據人們性別 主題 ，包括空間概念、體育運 - 校園運動空間建議 上不同的經驗生成。男性與女 動場所的隱藏空間、校園運動 現在運動是根據男性的意識所建構而成 ，在運動的過程中 ，將男性的特質，如競爭 、控 制 、攻擊、力量、技巧等充分發揮 。在這樣的架構下參與期中的男生便學習到男性的特 質 ，並加以內化 ，甚至窄化成歧視女性的用語 ，如 「你跑得像女生 」，將男生的批評與 女生連結再一起。 --轉引自黃泰豪 ，民 94 ，頁 88 59 一 、空間概念 上由跑道所圍起來的球場就有八 千平方公尺左右），約佔全校面 法令規範 ： 「空間」（space ）一詞，泛 積的 ％至 ％（包括操場則 性別平等教育法- 10 15 指一般公共空間或私有空間 ，往 佔 ％至 ％左右）」（頁 20 30 25- 「為促進性別地位之實質平 往被視為中性 ，並無男性、女性 26 ）。另外 ，滕德政 （2006 ）更 等 ，消除性別歧視 ，維 之分。至於校園空間的設計範圍 明確指出，「運動設施主要考量 護人格尊嚴 ，厚植並建 上 ，則包括學校校地之內的所有 男性的運動為主及領導體育運動 立性別平等之教育資源 空間設施 ，舉凡校舍、校園、運 的 ％以上為男性」（頁 90