儿科护理特点与护士素质探讨.ppt

儿科护理特点与护士素质探讨 新形势下大多数孩子都是独生子女，各方面条件都比较优越。儿科患者的情绪多不稳定，容易紧张、哭闹、烦 躁，再加上对医务人员、医疗和护理操作、住院环境的恐恐惧感，一般不会主动配合治疗、护理，这样对疾病的疗效会产生严重的负面影响。因此针对不同年龄的患儿，在多种因素的不良刺激下所表现的种种现象，护理人员要做好相应的护理工作，使其配合治疗、护理，提高治愈率，缩短住院天数，这就要求儿科护士必须具备健康的身体、扎实的理论基础、娴熟的操作能力、与患儿家属建立良好人际关系的能力、优良的品格等。 儿科护理的特点是护理患儿，为患儿代言，当好患儿与家属的老师，指导患儿如何尽早康复和预防疾病，与患儿密切配合，协调患儿与工作人员的关系，帮助患儿适应医院环境，及时收集患儿的意见，并及时补救，观察分析患儿的心理需求。因此，儿科护士要担负多种角色，应当具备多方面的素质，才能胜任其本职工作。现浅谈如下: 一、 儿科护理的特点 1.1 必须护理好患儿 1.2 协调关系 1.3 护理人员为患儿代言人 1.4 工作灵活多变 1.1 必须护理好患儿 1.1.1 科学护理儿科护士在患儿住院期间， 运用护理程序，对患儿进行评估，作出护理诊断，制定护理计划，采取有效的护理措施，把患儿的痛苦减少到最小。 1.1.2 体贴入微护理工作中护士应关心、体贴患儿，静脉穿刺尽量做到一针见血，吸氧、吸痰时，操作正确、敏捷，物理降温掌握好液体的温度，适时、有效地选择合适的部位进行操作；其他护理技术操作娴熟、无误，避免不良刺激。儿科护士要帮助患儿适应医院环境及接受各种治疗，教育家长如何给患儿提供全面支持和照顾。针对不同年龄的患儿，安排不同的活动进行教育，预防接种时一定确保疫苗接种安全、有效。 1.2 协调关系 1.2.1 扮演好多个角色护理人员在整个医疗过程中处于人 际交往的中心地位，扮演着举足轻重的特殊角色。角色是一 个人在某位置或状态下，被他人期望的行为总和。儿科护士 需要增加内涵、扩展知识面、树立全局观念，才能扮演好多个 角色。 1.2.2 树立整体照顾的观念因为护理人员与患儿接触的时 间最多，与患儿在工作中又要反复、数次、多种形式密切配 合，个人照顾患儿的能力却有限，只有与他人合作才能提供 更优质、更全面的健康服务。儿科护士必须有整体照顾的观 念，应与其他专业人员合作、协调才能圆满完成护理任务。 1.3 护理人员为患儿代言人 1.3.1 成为他们的知心朋友儿科护士要关心、体贴患儿，对他们要言而有信，尊重患儿，不要耻笑他们的任何方面，对患儿要精心护理、洞察点滴，设身处地为他们着想，与患儿建立平等友好的关系，成为他们的知心朋友。 1.3.2 代替患儿解释儿科护士通过观察患儿的面部表情、行为举止、哭泣声、叹息声、呻吟声、咳嗽声，预感到患儿的疾苦和需要，从而及时报告医生。 1.4 工作灵活多变 1.4.1护理人员为患儿进行护理操作时需要一边处置、一边观察、一边思考、一边谈话，可以随时判断患儿需要，预计可能发生的问题。护理人员首先要聚精会神做某项护理工作，不被其他信息干扰而分心； 其次要为患儿长时间做某些处置；再要“眼观六路、耳听八方”，把繁杂的工作内容“尽收眼底”，每时每刻对每个患儿的病情心中有数。 二、护士的素质要求 2.1 基本素质 2.2 职业道德和工作作风方面 2.3 敏锐的观察力 2.4 专业素质方面 2.5 身体素质方面 2.6 沟通能力方面 2.1 基本素质 2.1.1 独立思考过去那种医护人员无需独立思考的观点是 错误的，因为工作对象是互不相同的患儿，患儿回答问题大 多是是而非，每个患儿的疾病又时刻处于动态变化之中，护 理人员如果像机器人那样执行医嘱，缺乏思维的独立性，会 在盲目执行中出现差错事故。 2.1.2 具体护理问题具体对待对不同年龄阶段的患儿，所应 重视的问题各不相同。对几个月的小儿，他们与自己的亲人 朝夕相处，家长的配合尤为重要。在进行各项护理操作时，请 患儿最亲密的人逗他们玩，跟他们聊天。对于12 个月至2、3 岁的小儿他们有一定的语言表达能力，对周围的事物充满了 兴趣，护理操作时，可以利用周围的环境来转移他们的注意 力。对于2～4 岁的小儿他们能够理解大人的意思，对事物有 一定的认识，护理操作时，可以给他们一定的承诺，采用一些 鼓励性的话语或者分散其注意力。 2.2 职业道德和工作作风方面 患儿不会准确诉说，不会表达情感，不但需要儿科护士慎独及诚实地为其服务，还要发自内心地爱护患儿。儿科护理人员必须具有强烈的责任感， 不但要照顾好患儿的生活，还要启发患儿的思维。作为儿科护士更要严格要求自己，要具有更强的时间观念，更敏捷