四下语文第五单元.docVIP

17、触摸春天 自主探究 开心预习 一、判断加点字的读音，请在正确读音上画“√”。 径直（jīng jìng ） 弧线（hú gū） 悄然(qiāo qiǎo) 五彩缤纷（bīn bīng ） 清香袅袅（niǎo miǎo） 磕磕绊绊（kē gài） 二、画出课文中你不懂的词，查字典理解词语的意思。 1、悄然： 2、流连： 3、穿梭： 4、清香袅袅： 三、练习把握课文内容。 1、课文主要讲的是：在春暖花开的美景中，一个叫 的盲童，以她 的方式 春天的气息， 春天的脉搏， 春天的踪影。在这个 的早晨，作者也 到了一种从未有过的生命力， 到了人生的真谛： 2、在书上画出自己认为含义深刻的词语或句子，结合上下文和自己的生活实际，认真思考语句的含义，在空白处试着写上批注。 四、查找有关海伦.凯勒的资料，圈画出你要向同学介绍的内容。 五、读完课文后，提出一个有价值的问题 和同学们讨论讨论。 当堂练习 自主检测 看拼音写词语。 xiǎo jìng liú chàng hú xíng fēi xiáng quánlì shun jiān wǔ cǎi bīn fēn kē kē bàn bàn 二、阅读课文片段回答问题。（提示：注意思考体会含义深刻的词句的方法） 在春天的深处，安静细细地 着春光。许久，她 手指，蝴蝶 着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着 的概念。 我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。 根据课文内容在方格里填写词语，使文章完整。 “安静仰起头来张望。”“张望”的意思是： 这里用来描写双目失明的安静，不仅表现出安静对蝴蝶的 也表现出她 。 3、“此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线”，想象一下此刻安静心里会出现怎样的一幅画面？ 4、联系生活实际，谈谈你对“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”一句的理解。(3分) 巩固拓展 提升能力 1、读本课后的“阅读链接”，回答：“我”在树林里发现了什么？是怎样发现的？我为什么会有这样的发现？ 2、阅读《假如给我三天光明》这本书，如果能做摘抄或写些读后感受就更棒了。 3、搜集热爱生命的感人故事，和同学们合作办一期墙报。 18．永生的眼睛 导语：18课课文启示我们，以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。阅读下面的文章，体会文中含义深刻的词句，以理解世界闻名的女作家、教育家海伦.凯勒对“生命”的独特感悟。 假如给我三天光明（节选） 我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着它，于是便饱食终日，无所事事。?　　有时我想，要是人们把活着的每一天都看成是生命的最后一天该有多好啊！这就更能显出生命的价值。如果认为岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义，有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。 　　我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只是那些瞎了的人才更加珍惜光明。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋，人得了病才想到健康的幸福。?　　我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天该有多好。黑暗将教会他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐。　　我多么渴望看这世上的一切，如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味地追求。　　假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程“如何使用你的眼睛。”教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。　　请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到这三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三天？你又会让你的眼睛停留在何处？ 问题：1、根据上下文解释“无所事事”的意思： 第2、3自然段中加粗的“这”和“这样”分别指代什么内容