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题目：第八章 第一节 第一讲 《服装材料的色彩与服装设计》 第 周 星期 柏 欣 教材的地位和作用 1、版本与内容 本节课选自高等教育出版社教材《服装材料》第八章第一节 第一讲《服装材料的色彩与服装设计》，本节课是在学生了解了服装材料的基础知识后，开始涉及到设计的第一讲，重点是服装色彩情感及意义。 2、本课在教材中的地位 本课是材料课与设计课承前启后的关键，为下学期服装设计的学习打个基础。 3、色彩是服装设计中重要的要素，了解色彩是学好设计的第一步。 本课教学目标： ·知识与技能目标： 1、了解服装材料的色彩概念及作用原理 。2、理解并掌握色彩基本搭配方法。 ·过程与方法目标： 通过启发、讨论、情境教学让学生理解服装色彩的基本原理学习，运用色彩在设计中的思维方式。 ·情感态度和价值观目标： 1、激发学生对服装材料色彩学习的兴趣。2、培养学生互相帮助、团结协作的精神。3、激发学生的审美欲望，促进学生审美观的发展。 本讲主讲内容： ·服装材料的色彩基本知识 ·色彩的情感 ·色彩的象征意义 ·色彩在服装设计中的搭配应用 本讲教学要求及适合专业： ·服装设计与工艺 ·课时：1课时（45分钟） 教学重点：·色彩的情感效应 教学难点：·服装色彩的搭配 教学方法与手段：引导法、体验法、讨论法、讲授法、情境教学法等。 学法指导：小组讨论法、合作探究、实践法、自主学习法 教具：教材、图片、多媒体课件、服装、丝巾等。 学情分析： ·授课对象是刚由初中升入职业高中的学生，世界观、价值观正在形成时期。有活力、有责任感；在认识能力上，抽象思维开始占主导地位，思维的独立性与批判性显著发展；在情感意志上，情感丰富热烈却多变不稳，意志的坚持性与自制性提高了，但仍然容易动摇与冲动。 ·职业学校学生学科知识薄弱，学习方法、习惯还未形成，缺乏学习的激情。 课程讲授： （一）设置外出购物情境，导入新课：2分钟 ·当我们购买衣物时，服装远远会吸引我们眼球的因素是什么？ ·服装设计三要素是什么？色彩、款式、材料，这节课我们开始学习服装材料的色彩的属性及在服装设计中的应用。 讲授新课:5分钟 1、色彩的基本知识： A.色系可以分为无彩系和有彩系两大类。无彩系指黑色、白色和各种深浅不一的灰色，而其他所有颜色均属于有彩系。 B.色彩三属性 (1)色相 也叫色泽，是颜色的基本特征，反映颜色的基本面貌。 (2)饱和度 也叫纯度，指颜色的纯洁程度。 (3)明度 也叫亮度，体现颜色的深浅。 C.三原色：红、黄、蓝.其他颜色都是由三原色调和出来的。 2、色彩的情感：5分钟 ·同学们：·什么颜色能带给你你安静的感觉？ ·教师引导学生联想，通过提问、解答、讲授、课件辅助教学。 色彩的冷、暖感 。 色彩本身并无冷暖的温度差别，是视觉色彩引起人们对冷暖感觉的心理联想。 教师举例说明：　　 暖色：人们见到红、红橙、橙、黄橙、红紫等颜色后就联想到太阳、火焰、热血等物像，产生温暖、热烈、危险等感觉，使人产生冲动情绪。 　　 冷色：见到蓝、蓝紫、蓝绿等色后，则容易联想到太空、冰雪、海洋等物像，就会产生寒冷、理智、平静等感觉。 　　 色彩的冷暖感觉，不仅表现在固定的色相上，而且在比较中还会显示其相对的倾向性。如同样表现天空的霞光，用玫红画早霞那种清新而偏冷的色彩，感觉很恰当，而描绘晚霞则需要暖感强的大红了。但如与橙色对比，前面两色又都加强了寒感倾向。 色彩的大、小感 。 由于色彩有前后的感觉，因而暖色、高明度色等有扩大、膨胀感，冷色、低明度色等有显小、收缩感。 3、色彩的象征意义：:5分钟 ·我们都知道不同的色彩，有着不同的象征意义，能引起人们不同的心理效应。 红色：是最能引起人们兴奋和快乐的颜色。它象征着活泼、热烈、兴奋、激情、喜庆。它使得穿着者显得更朝气、青春与活力。 黄色：是一种过渡色。它对人的感官刺激作用也十分强烈。它象征着炽热、光明、庄严、明丽、希望、高贵、权威等。 绿色： 是一种清爽、宁静的色彩。它象征着深远、沉静、安详、清爽、高傲。它使人立刻想到广阔的天空与海洋，带给人高远、深邃的感觉。 白色：是一种纯净、朴实的色彩。它象征着纯洁、畅快、明亮、朴素、高雅。它不仅适合于夏天穿着，而且也适合于各种肤色的人。 黑色： 是一种庄重、肃穆的色彩。它象征着沉着、深刻、庄重与高雅。 （二）利用课件给学生欣赏、分析色彩在服装设计中的使用。3分钟 教师向学生展示一张紫色主题服饰搭配图片并讲解：紫色是一种富有想象力的颜色。它象征着华丽、高贵、优越。如果你能选用得适宜，并和自身的各种因素搭配好，就会显出很高雅的气质。并让学生在图片中挑选出认为最和谐的服装。教师对学生挑出的服装表示赞赏。 （三）服装色彩搭配:10分钟 ·教师利用课件向学生讲解服