苏格拉底方法的复兴一种新的哲学践行范式.pdfVIP

4019．2014．03．004 DOI：10．13796／j．cnki．1001 苏格拉底方法的复兴：一种新的哲学践行范式 陈 红 摘要：苏格拉底方法是西方哲学践行的一个新的发展趋势，哲学咨询就是在苏格拉底方法的基 础上形成的一场哲学践行运动。苏格拉底方法是苏格拉底对话的基础，通过对话方式获得已有的经验 知识，洞察与哲学有关的真理。 关键词：苏格拉底方法；哲学践行；哲学咨询；范式；对话 中图分类号：B151 文献标识码：A 作者简介：陈红，安徽大学哲学系副教授，哲学博士(安徽合肥230039)。 尼尔森认为，苏格拉底方法不是讲授哲学的艺术， 一、苏格拉底方法源起 而是讲授如何做哲学的艺术；不是关于讲授哲学家的 “苏格拉底方法”即“苏格拉底对话”，就是指通过 艺术，而是使学生成为哲学家的艺术②。因此，苏格拉 启发、比喻等手段，用对话方式帮助对方说出蕴藏在自 底方法教导学生如何进行哲学思考，以苏格拉底对话 己意识中的思想或见解，进而考察其思想的真伪，在不 为理念，通过不断地诘问获得对事物本质的认识。尼 向对方宣布问题的正确答案的情况下，让对话者否定 尔森的苏格拉底对话基础则是：“一个可靠的过程，引 自己错误的既有成见，从而自己发现真理。 导你用明言阐述你所已经含蓄知道的。”③尼尔森的苏 苏格拉底对话是一种回答某些大问题的有组织的 格拉底方法为20世纪以后研究苏格拉底对话奠定了 方法，是在人类探究和推理能力方面的应用。苏格拉 基础④。 底通过一系列的问题探究人，直到从他们那里抽出矛 尼尔森的学生黑克曼(GustavHeekmann，1898 盾来而著名①。德国新康德主义学派哲学家伦纳德· 1996)进一步发展并介绍了苏格拉底对话，将苏格拉底 尼尔森(LeonaMNelson，1882--1927)则是苏格拉底方对话视为一种“教学过程”，充分发展了教与学的对 法的缔造者。他在20世纪20年代早期为苏格拉底方话教学方式。由于黑克曼的启发，苏格拉底对话的传 法列出了大纲。随后被德国、荷兰以及美国的哲学从 统在德国和荷兰得以发展，并出版了许多相关作品。 业者所精炼。 将苏格拉底方法应用到心理治疗的是美国凯斯西 WesternReserve 尼尔森1922年以德文撰写并发表了一篇文章，介 储大学(Case 绍苏格拉底方法，1949年被翻译成英文，通过费尔南 詹姆斯·C·奥瓦霍塞(James 多’莱亚尔(Fernando Leal)的引介而受到重视。这篇年研究，他将苏格拉底方法应用到心理治疗，将苏格拉 文章是了解苏格拉底方法最重要的文本。苏格拉底方 底方法分为早期与后期，并写了系列相关文章。 法通过对话方式获得已有的经验知识，洞察与哲学有 詹姆斯·C·奥瓦霍塞认为早期苏 关的真理。 格拉底方法主要包括：有系统的提问、归纳推理与普遍 ①[美]马里诺夫：《柏拉图灵丹：将永远的智慧应用于日常问题》，郭先上译，昆明：云南人民出版社，2002年．第260页． ②[荷兰]彼得。哈特劳：《哲学践行：西方哲学q-的一种新的范式》，《安徽大学学报》2叭3年第5期。 ③[美]马里诺夫：《柏拉图灵丹：将永远的智慧应用于日常问题》，第260页。 ④潘小慧：《苏格拉底对话在哲学教育中的应用——以团体讨论为主的儿童哲学谘商为例的讨论》，《哲学与文化》2004年 第1期。 22 陈红：苏格拉底方法的复兴：一种新