四年级语文下册五单元导学案.docVIP

☆万德镇中心小学四年级语文（第八册）导学案☆ 设计者 韩晶段宜坤 编号 5-17 课学目 1我能正确读写“浓郁，流连，小径，穿越，流畅，引导，悄然，竟然，灵性，经历，瞬间，扑闪，张望，概念，弧线，飞翔，权利，缤纷，花繁叶茂，磕磕绊绊，多姿多彩”等词语。 2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个自然段。摘录、积累好词佳句。 3 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含深意。 4 体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。（学习重难点） 学 习 过 程（P48-49） 师生笔记 一．学生自读课文。 　　 1 学生自由读课文，自主学习生字词。组内互相检查，字字落实。并理解下列词语的意思。 流连： 穿梭： 清香袅袅： 2 用较快的速度再次阅读课文，想一想课文主要写了什么？说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象？ 　　　　　　　 二．研讨课文。 1 阅读课文想一想安静创造了哪些奇迹？ 2 文中还有很多这样含义深刻的句子，请同学们找一找，画一画、想一想，然后与小组内的同学谈一谈自己的理解。 请同学们读一读自己认为含义深刻的语句，然后说一说自己的感悟和体会。 阅读了这篇课文，你对盲女孩安静又有了怎样的认识，你觉得安静是一个怎样的孩子？ 　 三. 小结 对于我们每个人来说，生命就像一张雪白的画布，只有精心设计，努力描绘，才不会空白与单调；生命也如多姿多彩的春天，只有细心感受，用心触摸，才能创造一个属于自己的春天。 四. 作业 从文中找出自己喜欢的语句或段落，抄写下来。 ☆万德镇中心小学四年级语文（第八册）导学案☆ 设计者 韩晶段宜坤 编号 5-18 课学目 1 我能认识6个生字。 2 我能有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。培养关心他人，无私奉献的优秀品质。（学习重难点） 3 我能学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。 学 习 过 程（P50-53） 师生笔记 一 学生自读课文 1 小组内读课文，进行正音。 2 说说琳达一家为了让盲人重见光明是怎样做的？ 二 品读课文，感受语言美： 1 用自己喜欢的方式读课文，画出令自己深受感动的语句和段落。 2 讨论交流：课文中的哪些语句深深地感动了你？请你为大家深情并茂地读一读，并说说为什么回感动你。 3 课文最后一段连续用到了“骄傲“这个词，让我们把带有”骄傲“一词的句子找出来读一读，并讨论讨论：你从中一会到了什么？ 三. 小结 ☆万德镇中心小学四年级语文（第八册）导学案☆ 设计者 韩晶 段宜坤 编号 5-19 课学目 1 我能认识“扰、诊”等五个生字，会写“扰、欲”等八个绳子。正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮”等词语。 2 我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。 3 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。（学习重难点） 4 感悟作者对生命的思考，懂得珍惜生命，尊重生命，善带升幂功能，让有限的生命体现出无限的价值。 学 习 过 程（P50-53） 师生笔记 一．学生自读课文。 　　 1 学生自由读课文，自主学习生字词。组内互相检查，字字落实。并理解下列词语的意思。 骚扰： 糟蹋： 欲望： 2选择自己喜欢的方式读课文，边读边想：课文围绕“生命”写了哪几个事例？并用简练的语言对三个事例加以概括。　　　　　　　 研讨课文。 1学习第二自然段，找出含义较深的语句，小组讨论其中的意思。 2学习第三自然段，找出含义较深的语句，小组讨论其中的意思。 3学习第四自然段，找出含义较深的语句，小组讨论其中的意思。 2 小组交流：小组同学每人读一个自己最喜欢的语句或语段，说说自己喜欢的原因。 三. 小结 一颗貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂，一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五彩斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。 ---杏林子 四. 作业 把学习这篇课文的感受写下来，也可以仿照课文写一写自己对生命的感悟。 ??????????????????