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初中生英语学习面临的问题与对策 初中生英语学习面临的问题与对策 　　1调研概况 　　（1）调研主题：本调研报告以研究初一学生英语学习情况为主题，包括其英语平时成绩，英语学习方法，英语学习习惯，学习过程中的障碍。 　　（2）调研目的：本次调研的目的是针对初一学生英语学习过程中各方面的问题提出对策，以进一步提高学生的英语学习水平。 　　（3）调研时间：2013年5月7日2013年5月25日 　　（4）调研对象：深圳某中学初一（11）班全体学生（共60人） 　　（5）调研方法：本次调研主要采用的是调查本文由论文联盟http://www.LWlM.cOm收集整理问卷的形式，并辅以观察法和谈话的形式。 　　2引言 　　随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语作为最重要的信息载体之一，其在人类生活的各个领域中的地位日益突出。在此时代背景下，英语教育在整个国民教育中的重要性也日渐凸显。而初级英语教育作为公民英语教育的打基础阶段，应该及时进行评价反思，从而发现问题，改正问题，以更好地为学生后期的英语学习打下良好的基础。 　　笔者在深圳某中学初一（11）班任为期一学期的英语实习教师的过程中，发现该班学生虽然英语综合成绩在整个年级14个班中处于中上游水平，全班期中考试英语平均成绩为89分（满分100分），但班级学生的英语学习兴趣普遍不高，具体表现在，英语课堂气氛沉闷，在课堂上学生对教师的发问缺乏应有的回答积极性，学生对待英语作业的态度不认真，班级抄袭作业现象严重，核对联系答案，及改正答案时态度也不认真。因此，笔者针对这些学生英语学习的情况进行了调查研究。 　　3调查结果及分析 　　此次调查研究，笔者共发出60份调查问卷，实收60份问卷，经过查验，调查问卷全部有效。与此同时，笔者通过观察法和与个别学生谈话法也对学生的情况进一步了解。具体分析结果如下： 　　3.1学生基本资料 　　参与调研的学生共60名，其中男生为35名，女生为25名。期中英语考试成绩全班平均分为89分；有27名同学的成绩在90分以上，期中有19名为女生，其余8名为男生；80-89分的学生共有26名；70-79分的学生有5名；其余两名学生成绩在60分以上。在期中考试成绩与入校时成绩进行对比时，20名学生表示自己成绩较之前有所退步，但退步幅度不大，36名学生选择与之前没多大变化，其余4名学生表示成绩有所进步。 　　通过以上结果，可以看出，本班学生整体英语成绩较好，但不排除很大一部分原因为他们小学时的英语基础较好，而学生对自己进入初中以来英语学习的表现不甚满意。 　　3.2英语学习情感 　　学生在进入初中后对英语学习的兴趣，有36名表示不如以前浓厚，其余大部分表示跟以前相比没有多大变化，只有个别学生认为比以前浓厚。对英语的听、说、读、写、词汇、语法六个方面学习，大部分学生自己最感兴趣的部分为阅读，而最不感兴趣的部分为词汇和语法；学生表示，对教师这一学段的教学和态度的总的看法不太满意，有一半学生认为教师上课没有趣味性，也有学生认为每堂课即使认认真真地听下来感觉也学不到什么东西。 　　3.3英语学习方法 　　在参与调研的全部学生中，76%的学生基本能够完成教师平时布置的书面作业，但对于口头作业及平时布置的预习作业和复习作业，只有25%的学生表示会按要求去做。在平时上课的过程中，50%以上的学生表示会认真听老师讲解，有针对性地记下老师讲的知识点，但也有近30%的学生表示，只听老师讲解，不会去记笔。英语课下主动在英语课本学习上花费时间的学生不到20%，但超过一半的学生都表示自己会经常寻找学习英语的机会，如：收看或收听英语节目，阅读难度适中的英文报刊杂志或听英文歌曲等。学生中，有英语朗读习惯的学生不超过30%，平时如果遇到不清楚的英语问题也通过自己查英文词典，请教其他同学或问英语教师等方式解决问题。 　　从这些可以看出参与调研的学生中有一半以上对英语学习还是有相应的兴趣的，只是对于英语课堂的学习兴趣不高。 　　3.4英语学习障碍 　　通过调查，笔者发现，学生在英语学习上的困难普遍集中在词汇和语法方面的学习，超过70%的学生表示很难根据所给的音标独立拼读出课文中的生词；63%的学生表示学过的生词两周后就只能挤出少部分了，而另有25%的学生表示两周后完全记不得；与此同时，86%的学生几乎从来不主动复习单词，只有在考试前老师布置复习任务时才会进行复习。而在语法方面，学生普遍表示目前所学的语法较难，即使自己很认真的在课堂上听懂了语法规则，在课下做练习的时候仍然有颇多不会做的题目。学生在阅读理解时遇见长难句时也会倾向于放弃该句，这就无形中使得学生在阅读理解时对文章内容一知半解，从而影响整个英语学习的兴趣与信心。而在目前课标要求内的听说练习，学生普遍感觉不难，基本都能达到课表要求。 　　在此次调研中笔者也发现