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小学科学工作案例 教学基本信息 课题 义务教育课程标准实验教科书 五年级上册 生物与环境 第五节 食物链和食物网 作者及工作单位 　杨德山 指导思想与理论依据 ??? 将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可，指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来。本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系，避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况 与几何学相结合 注意到由点到线到面的关系 即由食物到食物链再到食物网 与物理学相结合 关注能量守恒 教材分析 （可以从以下几个方面进行阐述，不必面面俱到） ????????? 课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。 ????????? 本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。 知识体系：动植物之间存在着食物能量交换关系。通过分析讨论，发现事物之间的相互联系和相互影响 在教材中由承前启后的作用，前面学习豆芽与蚯蚓的关系，后面讲的是生态系统，也是本章概念的一个总结。 学习本科是为了让学生们更好的理解豆芽与琴音的关