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表象训练的原理和方法 培训部——卢永萍 表象训练的原理 表相训练是金色摇篮的特色教学，表象是我们未开发的右脑一个极大的宝库，右脑的开发能够改变我们获取知识的方式、表现的方式和思维的方式。 从表象说表象 什么是表象：当感知过的事物不在面前而在脑中再现出来的形象叫表象，它是记忆的主要内容。讲表象实际就是讲记忆能力。 表象训练的重要意义 一般情况下，视觉表象的能力不强，有目的的表象提取训练有助于表象再现能力的提高。表象提取与编码方式有关，自然任意编码，提取困难，有目的的系统编码对表象再现有极大的影响。 为什么要在儿童中强调表象训练 遗觉象是表象的一种鲜明特征。什么是遗觉象？表象的鲜明性因年龄不同而不同，德国的医学家发现，许多儿童在观察一件东西之后，短期内可以形成异常鲜明的表象，人们把这类表象称为遗觉象。 记忆与表象再现 什么是记忆： 记忆分类： 表象训练是如何改变记忆过程的： 表象再现能力训练的原则：由简到难，由慢到快，时间由短到长，状态由静止到动态。 什么是表象思维 表象思维是脑利用各种表象进行整合、重组创新，表达的空间思维形象，是形象思维和想象的过程。 表象思维的基础是表象再现。 表象再现的基础是表象记忆。 表象训练的方法 表象训练的要求： 表象训练的特征： 表象训练的材料： 表象训练的途径： 1.视觉到视觉表象： 2.听觉到视觉表象：