【2017年整理】生理与教学大纲(六版)A平台正式.doc

《生理学》教学大纲（第六版） （供临床医学、检验学、口腔、麻醉学、影像学等本科专业使用） 前 言 生理学是研究机体生命活动各种现象及其功能活动规律的科学。《生理学》是临床医学、检验学、口腔、麻醉学、影像学等专业的基础课。其任务是通过教学使学生掌握有关人体生命活动规律的基本理论和基本知识，为学习其它基础医学课程奠定基础。 生理学是以基础医学中的细胞生物学、生物化学、病理学、微生物学、免疫学、分子生物学等为基础，为帮助判断什么是病理状况、解释疾病的临床症状、解释治病原则提供理论基础、基本知识和科学的思维方法，是基础医学与临床医学、检验学、口腔、麻醉学、影像学的桥梁。 生理学的任务是：①阐明生物信息及其传布、机体的机能和运动机制及其机体机能的调节；②为其他生命科学的研究探索提供重要的科学依据和研究方法。 依据国家教委制定的《全国普通高等院校本科[五年制]课程基本要求》，结合临床医学、检验学、口腔、麻醉学、影像学等专业的培养目标，我们制订了《临床医学、检验学、口腔、麻醉学、影像学等本科教学大纲》，作为组织临床医学、检验学、口腔、麻醉学、影像学教学活动，以及对授课和学习水平进行监测、检查和评价的主要依据。本大纲适用于我院五年制本科临床医学、检验学、口腔、麻醉学、影像学专业学生和教师教学。主要由前言、学时安排、各章主要内容和要求（目的要求、教学难点、教学内容、复习思考题）、参考书籍和常用网址等四个部分组成。“教学内容”中下划线部分为重点掌握内容，是“目的要求”中“掌握”的细化或补充。该课程为5学分，计划学时90学时。理论教学采用多媒体辅助的讲授方式为主，部分章节以讨论课形式开展。学习时应注意结合生活和临床进行理解记忆、对照比较记忆（前后对照比较、课程间对照比较）、反复记忆等方式。考试方式及成绩构成：理论考试为闭卷，题型多样化，主要有名词解释、判断改错、单项选择题、简答题、论述题等。 学时分配表 章能 节 标 题 学 时 第一章 绪 论 1 第二章 细胞的基本功能 11 第三章 血 液 6 第四章 血液循环 15 第五章 呼 吸 9 第六章 消化与吸收 6 第七章 能量代谢与体温 6 第八章 尿的生成和排出 9 第九章 感觉器官的功能 6 第十章 神经系统 15 第十一章 内分泌 4 第十二章 生 殖 2 学时合计 90 第一章 绪 论 【目的要求】 掌握：新陈代谢、内环境、稳态、反射、负反馈等基本概念。 熟悉：生理机能活动调节方式；生命活动的基本特征；人体内自动控制系统。 了解：生理学的范畴和研究方法。 【教学难点】 兴奋性、内环境、稳态的概念。 【教学内容】 生理学的研究对象和任务 机体的内环境与稳态 机体生理功能的调节：自身调节、神经调节、体液调节。 体内的控制系统：非自动控制系统；反馈控制系统；前馈控制系统。 【复习思考题】 1.解释说明兴奋性、内环境、稳态的概念 2.负反馈的概念及其意义？ 第二章 细胞的基本功能 【目的要求】 掌握：细胞膜物质转运功能；生物电产生原理和兴奋传导；神经肌肉接头处兴奋传递的机理；肌肉收缩原理。 熟悉：细胞的信号转导。 了解：物质通过细胞膜的基本原理，刺激引起兴奋的条件，神经纤维的分类及神经的营养作用；肌肉收缩的力学分析。 【教学难点】 生物电和兴奋传导的基本原理与肌肉收缩原理和调节机制。肌肉收缩原理。 【教学内容】 细胞膜的结构和物质转运功能 1、细胞膜的结构概述 2、物质的跨膜转动：物质转运功能，被动转运（顺浓度差或电势差，不耗能，包括单纯扩散，易化扩散，主动转动（逆浓度差或电势差，耗能，包括离子泵，出胞和入胞） 细胞膜跨膜信号转导 1、G蛋白耦联受体介导的信号转导 2、离子通道受体介导的信号转导 3、酶藕联受体介导的信号转导 细胞膜跨膜信号转导(配体门控通道、化学门控通道、cAMP、cGMP、 IP3 、DG 、Ca2+)功能 细胞的生物电现象 细胞膜的被动电学特征 静息电位及其产生机制：静息电位和静息电位形成的原理 动作电位及其产生机制：动作电位和动作电位形成的原理 组织的兴奋性和兴奋性：刺激与兴奋；兴奋性和可兴奋组织；细胞兴奋后兴奋性的变化，兴奋在神经纤维上的传导机制。 肌细胞的收缩 横纹肌： （1）骨骼肌兴奋-收缩机制：神经肌肉接头处兴奋传递的机理，终板电位及其特征。Ca2+ 在传递中的作用，横纹肌的兴奋收缩耦联及Ca2+在肌肉收缩与舒张过程中的作用（细胞膜动作电位经横管传入三联管，引起终末池Ca2+释放，钙触发钙释放，粗肌丝向M线滑行，引起肌肉收缩的原理及肌肉舒张的原理） （2）骨骼肌收缩的机械力学特征：等长收缩、等张收缩概念及特点（前者产生张力、后者缩短距离）、前后负荷对肌肉收缩的影响（最适前负荷原理——肌丝重叠最理想