洞头县小学五级上册数学教学锦囊.docVIP

洞头县小学五年级（上册）数学教学锦囊 共 享 本 执笔教师： 陈丽丽 所在学校： 洞头县实验小学 共享单元： 第三单元：观察物体 洞头县教育局教研室 二00七年八月 第1课时 观察物体 一、教学目标： 1、培养学生从不同角度观察，分析事物的能力。 2、培养学生构建简单的空间想象力。 二、教学知识重难点： 1、培养学生初步的立体图形的观察和想象能力 2、从侧面观察圆柱体得到的是什么样 的平面图形 三、教具准备：学生照片，长方体、牙膏盒、正方体 五、教学过程 教学过程 教学建议及感言 一、导入新课 1、出示照片： （1）猜猜这是谁？ （2）师：这是为什么呢？ （3）引入课题：因为我们拍摄的角度不一样，所以拍摄出来的效果也不一样。 2、师：对于一个具体的物体我们可以从哪些不同的位置、角度来观察呢？（从前面、后面、左边、右边、下面、斜着….）. 3、师：因为观察的角度不同、位置不同导致我们所观察到的物体也有所不同，为了统一，也为了更好的描述，我们往往根据物体本身的特点而规定了 正面、侧面（左侧面、右侧面）、上面、下面等这几个观察位置。今天这节课我们就要进一步来研究观察物体。 二、指导观察研究 1、 教师将一个对面涂有相同颜色的长方体举起静止不动，叫生观察并提问。 （1）你观察到的长方体是什么样的？ （2）你至少能看到几个面，一次最多能看到几个面？（通过观察，我们发现了至少能看到长方体的一个面，也可能看到两个面，最多一次能看见三个不同的面。） （3）四人小组讨论：当我们看到两个或三个面的时候，这些面之间有什么联系呢？ （4）抽小组汇报，适当点评：看到的面都是两个或三个相邻的面，不可能一次看到长方体相对的面，运用这个知识可以解答一些简单的数学推理问题。 2、完成P38的问题和填空，并说说你是怎样判断的。 三、构建空间想象力 1、出示牙膏盒，给学生从不同角度先进行初步观察，再将牙膏盒横对着学生，要求学生想象画出正面右面上面牙膏盒的样子。 2、出示排球： （1）师：现在请同学们从自己的位置来观察这个排球，现在请把你所观察到的排球的一个面画下来。 （2）生作画，展示学生作品 （3）小结：一个球体不管从哪个角度来观察，得到的都是一个圆形。 3、出示圆柱体笔筒 请你连一连这是笔筒的哪个面？ 学生连线，点评、质疑、讨论： 圆柱体的正面和侧面，怎么会是长方形或是正方形，而不是上下面两条边是弯曲的？ （3）媒体或实物演示：（如实物可把笔筒放在桌上，遮住上面部分，让学生画出笔筒的其中一个面，或用相机来拍其中的一个面。） 四、巩固运用，简单推理 1、完成练习八的1－2题。 2、出示第43页第6题，这是从雕塑的什么方向拍到的照片？ 五、课堂总结： 今天这节课你有什么收获？ 五、作业：《作业本》第19页 教后感： 第2课时 观察组合物体 一、教学目标 1、培养学生从不同角度观察、分析多个物体的组合体的能力。 2、进一步培养学生的空间想象能力。 二、教学重难点： 教学重点：从不同角度观察、分析多个物体的组合体并得出相对应的平面图形。 教学难点：从形象构建抽象的想象能力 三、教具准备： 笔筒，长方体、排球、乒乓球、圆柱体、两个正方体 四、教学过程 教学流程 教学建议及感言 一、谈话引入： 师：上节课我们对一个物体从不同角度进行了观察，从中也发现了观察的奥秘与乐趣，今天我们将观察物体，继续体验从不同角度看世界。 二、指导观察，构建空间想象力 1、观察组合物体 （1）师将一个球体和一个圆柱体按例2摆放在讲台上， （2）生以四人小组为单位上台从一个面进行观察并画下观察到的形状。 （3）展示学生的作品，集体评议，说说这是从哪个方向看到的。 2、完成39页例2及做一做。 三、实践运用，拓展提高 完成练习八第3题。 将两个完全一样的正方体并排放，要求生想象画出以不同角度看到的样子（强调左右面是重合，故只能看见一个正方形）。 3、将一个正方体和圆柱体并排放，要求生想象画出从不同角度看到的样子。 四、课堂总结； 今天这节课我们有观察了什么，你有新的收获吗？ 五、作业：《作业本》第20页 教后感： 第3课时 一、教学目标： 1、通过实际活动，了解从不同方向观察由两组立体图形组合而成的较复杂的物体时所看到的不同形状。 2、通过实际操作，结合学生的合理想象，发展学生的空间观念。 二、教学重难点： 1、教学重点：了解从不同方向观察由两组立体图形组合而成的较复杂的物体时所看到的不同形状。 2、教学难点：帮助学生理解从某些角度观察物体时，会发生遮挡的情况。 三、教学准备：多媒体课件、正方体、正方形纸片。 四、教学过程： 教学过程 教学建议及感言 一、揭示课题，层层推进