- 1、本文档共35页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
【2017年整理】郑桂与华:课堂教学设计
课 堂 教 学 设 计;一、教学设计的诸多要素; 关注两个要素:;二、设计有效的教学目标;(一)了解教学目标;布鲁姆认知结构的六个水平;安德森:学习目标和内容分类;元认知就是人对于自己认知活动的认知;(二)有效的教学目标的特征;1.目标是正确的;2. 目标是具体的;关注:行为目标 ;(1)成就的证明 ;(2)行为条件; (3) 水平要求;资料:认知领域可观察的动词 ;知识:信息回忆——组织、定义、复制、标识、列举、匹配、记忆、命名、排序、回忆、联系、复述、再现
理解:用自己的话解释信息——分类、描述、讨论、解释、表述、识别、指出、定位、报告、重申、回顾、精选、分类、告知、转化
应用:在新情况中使用知识——运用、选择、证实、改编、采用、说明、诠释、操作、实践、准备、安排、日程、概括、解决、使用;分析:把知识分解成部分并展示部分间的联系——分析??估计、计算、分类、比较、对比、批评、图解、区分、辨别、区别、检验、实验、编目、提问、测试
综合:把知识各部分组合成一个整体并为适应新情况建立联系——安排、组装、收集、组成、建构、创造、设计、制定、管理、组织、计划、准备、建议、建立、综合、编写
评价:在给定的标准上做出判断——鉴定、论证、评估、批驳、选择、比较、辩护、估计、评价、判断、预测、估价、评分、选择、支持、评价;3. 目标是弹性的;4. 目标应该是集中的;健美操选修 ;5. 目标应该是连续的;情感领域;(三)设计有效的教学目标的依据;(四)目标设计中的几组关系;二、设计合适的教学活动;(一)设计活动要合乎逻辑;(二)在对话中生成教学内容;(三)把握好教学节奏;(四)关注学生间的相互学习;(五)注重教学技巧;10条改善讲课效果的建议; (六)设计有意义的作业;暑假读书笔记的12种模样;让我们做得更好!
文档评论(0)