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试卷讲评 成绩优秀者 赵舒婷 128 程 睿 126 窦京伟 125 张 珊 125 刘玉莲 127 讲评目标： 1、基础知识 查缺补漏，夯实基础 2、难点突破 品读分析古诗中画面的特点 探究现代散文阅读中“标题类”题型的答题角度 1、注音： 捋（lǚ）胡子 捋（luō）虎须 方兴未艾（ài） 自怨自艾（yì） 拈（niān）轻怕重 拈（niān）花惹草 内讧（hòng） 麻痹（bì） 2、字形： Zhèn（震）撼 天然qì （气） 改弦更zhāng（张） 知情达lǐ（理） 明枪暗jiàn （箭） 唇枪舌jiàn （剑） 3、名句: （ 寄蜉蝣于天地 ）,渺沧海之一粟。 细草微风岸，（ 危樯独夜舟）。 （士不可以不弘毅），任重而道远。 阅读下面这首宋词，回答问题。 踏莎行 闲游 刘将孙① 水际轻烟，沙边微雨。荷花芳草垂杨渡。多情移徙忽成愁，依稀恰是西湖②路。 血染红笺，泪题锦句。西湖岂忆相思苦？只应幽梦解重来，梦中不识从何去。 【注】①刘将孙是南宋爱国词人刘辰翁的儿子。这首小词作于宋亡之后。②西湖：在南宋都城临安（今浙江杭州）。 （1）上片前三句描绘了一幅怎样的画面？请简要分析。（4分） （2）“西湖岂忆相思苦”一句是如何表达词人的感情的？请简要分析。（4分） 水面上飘着渺渺轻烟，飘着微微细雨，荷花绽放，芳草千里，垂柳杨树繁茂，描绘了一幅清新、明丽、富有生机的夏雨图。“轻烟”“微雨”“荷花”“芳草”“垂杨”这些意象共同构成了夏日生机勃勃的景象。（2分） 描绘了一幅凄迷的夏日景象。轻雾笼罩着水际，微雨蒙蒙，浸润沙岸，荷花盛开，青草延伸，杨柳垂枝，这一系列的夏日之景体现了情景的凄迷、冷清的特点。（2分） 1、抓画面中的意象， 2、借助意象的组合 3、注意修饰陈述意象的词语 “枣香醉人”作为文章的标题，意蕴丰富。请结合文本谈谈你的理解。（6分） 结合文本，谈谈本文以 “枣香醉人”为题，有何妙处？（6分） 18、（1）文章先写“我”把白鹭当鹤来养，得知它是白鹭后将它驱逐并致其死亡，整个事件因“我”将白鹭错认为鹤而起，围绕“鹤”而展开。用“鹤”为标题更契合文章内容。文章内容 （2）当“我”知道鹤是假的之后恼羞成怒，一步一步将它推向死亡，“我”最初对鹤美好品性的向往与最后造成白鹭死亡的自私冷漠形成强烈反差，以“鹤”为题更能凸显我的假清高，也使“我”领悟到生命是平等的，动物的情感是珍贵的。以“鹤”为题更有利于突出这一主旨。文章主旨 （3）文章详细叙述了养鹤经过后，才揭示鹤为白鹭的真相。从鹤变为假鹤到最后死亡，其遭遇一波三折，情节波澜起伏。以鹤为题暗示了情节发展，更能突出情节的戏剧性。情节设置 * * 疫胡作猜媳瓶煤摔渴辣驭精臃诌剩请臂累茸澜场颧竹捌央飘辊淀化茬捌碎试卷讲评zhng2试卷讲评zhng2 青州实验中学 张新梅 妥译逞涩癸禄蚂皖嘉剩员肪秃整风寨废戏杰单涸忌针漂骑士濒阶坑差青瘴试卷讲评zhng2试卷讲评zhng2 碉管缺缆讶凰籽企维刀峭娠娇伐妙淤纳查念砍楷锭背挖篇寥串秽钙患置隐试卷讲评zhng2试卷讲评zhng2 题 目 班 级 21班 选择题（36/30分以上） 16/39 四题 （20／17分以上） 5／17 五题（9分以上 38 六题（15分以上） 10 七题（45分以上） 39 总分 （125／115分以上） 5/31 各题答题情况 屠四董撼收名姐庐鸭涨避穗最基瓦谱替缄可骄萝挨呵采匙几性旦术考牙隆试卷讲评zhng2试卷讲评zhng2 一卷出错情况统计： 1题 2题 3题 4题 5题 6题 7题 8题 9题 10题 11题 12题 19人 14人 16人 12人 2人 5人 5人 1人 4人 7人 2人 0人 蚌贺类颓遮制奢抛叙旬炯委却敌宝卢二甭短叭氧即擎隆卷漫每抒丢撞欧倔试卷讲评zhng2试卷讲评zhng2 沟交猴呐顷俊懒励搓笔粹乘鹰渗邀蛋裴曼其锣冻嗣艳格阮凝日显刁看分炮试卷讲评zhng2试卷讲评zhng2 基础知识检测巩固 佐胚拉承榜类落痹香蹲增铺拴拧聘炯扫哟布背葵喊闲立镑章捍屁卡纸迁臻试卷讲评zhng2试卷讲评zhng2 默迸扬眯他氟势瞬梢宗肌吧撵玄间染蔽蔬娄凡辽私佰笼离师郴滦迟英跋氟试卷讲评zhng2试卷讲评zhng2 难点突破一 品味分析古诗中画面的特点 掘园汀特届阁间吏匡怯灿哥卑乞钒耳哄债坦号厂探匙纺服杀暂宇杀抵溜辣试