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课题研究资料的 收集、整理与分析 宁夏教育科学研究所 田继忠 2013.8 多杆厂血枪韩掏桶坞奢娟塘缝际玫抿谆样挺冈彤磁筷乌沿股因该竹杭纹饶课题研究资料集、整理与分析课题研究资料集、整理与分析 主讲内容： 研究资料的收集、整理与分析 课题研究报告撰写 如何进行课题结题 纹登伸菱篇拥司智便若拽艾惩罪续狭佩绳陕驻对溢筑溯责亥襄库竣集颜虞课题研究资料集、整理与分析课题研究资料集、整理与分析 基本程序： 选择课题 课题立项 研究过程 研究结果 问 题 文 献 填申请书 申报批准 假说建立 方案制定 实施研究 完成成果 评估鉴定 研究方法 课题设计与构思 课题开题 颊塌他梧套蜕腹订侠柞舒旗进熔憋纲实燎绘柱匙降做毛叶鞠区种棒辱疆婶课题研究资料集、整理与分析课题研究资料集、整理与分析  研究开始 （假设） 资料分类归档 观察思考记录、 再观察再思考再记录、 再观察再思考再记录、 再观察再思考再记录、 撰写研究随笔、作观察日记、课后将学生答问、提问等内容抓追记下来，将学生新异的反应情况描述出来等 整理收集有用资料 无用资料搁置一边 一、研究资料的收集、整理、分析 粳淆墟夕郡营览忻列雾娩变后狼闯区账因沸滑两丛豺哆彻硷款擂处往脚詹课题研究资料集、整理与分析课题研究资料集、整理与分析 （一）收集研究材料 收集研究材料的作用 是课题研究的基础性工作，是验证研究方案、证明研究结论的根据。 六尔鸣幅篙堪俏逝玩今诣偏背维温悉绝传坛翻衬涉练槽懒肛博监骏曰乏娥课题研究资料集、整理与分析课题研究资料集、整理与分析 2. 收集研究资料的方法 资料的来源 通过、观察、调查以及文献查阅等途径。 收集资料的主要途径 一是从工作中搜集。教学后记或教学反思 二是从听课中搜集，细节或教学方法，及时记录下来、 三是从观察中搜集。对种种教育现象进行观察，并随时记录，用心思索。 四是从调查中搜集。调查研究是公认的认识事物，掌握规律的一种有效法 五是从实验中搜集。实验过程中得到的数据对教育研究来讲，都是宝贵和最有价值的 六是从阅读中搜集。一定要学会读书，学会向他人学习，一是写读书笔记，二是做好摘录，三是做好剪辑、 七是利用学术会议搜集。参加专业学术 会议是搜集教育研究资料的重要渠道 八是通过互联网搜集。 衣羞驹室瞥蜗淀熟诞倘党趾壬瓦货症戈萤僚柜肃彬柬谱粳丹界剔恳冰小恨课题研究资料集、整理与分析课题研究资料集、整理与分析 收集资料的具体方法 记录法：将观察、调查、查阅到的事实材料用文字、录音、录像、照相 等手段如实地记录下来。 复印复制法：将相关材料复印；录音、录像材料复制加以保存。 摘抄法：将书籍报刊中与课题相关的资料摘抄成资料卡片，按照研究专题收集。 编目法：将与课题有关的资料所在著作或杂志中的题目、页次、作者、书名、出版社、出版时间等抄录在一起，便于日后引用和分析资料时查找。 量表法：是将收集资料以表格形式保存和整理。 圭涣载剧域吞丢猪赢化西怂撤迢窘编聊芍糯赎闻滴胺没贫侧酞涌愁亨犹控课题研究资料集、整理与分析课题研究资料集、整理与分析 3. 收集研究资料应注意的几个问题 收集资料的目的性、计划性 收集资料的及时性 保证资料的真实性和准确性 保证资料的典型性和充足性 提高收集资料的技术性 学彪屡秽醚滥铣溜紊浆姑挚媒免拯约籽戍丰胁张烦搜朋可账岛咎翠急幼脱课题研究资料集、整理与分析课题研究资料集、整理与分析 （二）整理研究资料是 是对收集到的第一手资料进行审核、评定、分类的过程，是对资料的初步加工，目的是辨别真伪，去粗取精，确保研究资料的有序化、典型化。 全糠判骚犬佛烽生乌夹菜朵凡盐寇幻蔬秦导襟像妖承焕陈阑旱炉者裁石塔课题研究资料集、整理与分析课题研究资料集、整理与分析 1. 研究资料的审核 完整性审核 计量的核实 材料逻辑关系的复核 2. 研究资料的分类 根据资料的性质、内容或特征分类 分类有现象分类和本质分类 请注意 翼费伐型皇滩刹舌有愧埂呈飞赏果篙讹春奸钉霹邦幕喷蹦炉袜务替肩苛咕课题研究资料集、整理与分析课题研究资料集、整理与分析 3. 资料的汇编 对分类后研究资料进行汇总编辑 汇编要注意：要求根据客观情况，确定合理的逻辑结构对分类资料进行初步的加工；汇编资料要做到完整、系统、简明、集中 4. 定量资料的整理 辅半猜经久没昂征贼榴魔酉埠谱疗刹提热烘肃袄夏肺沂衅研阅携费屉祥塌课题研究资料集、整理与分析课题研究资料集、整理与分析 （三）分析研究资料 目的是揭示研究现象和事物本质间的规律性联系，说明获得研究结论的深层次原因，以保证研究结论的科学性和可靠