远程教育中的教师和教学.ppt

远程教育中的教师和教学 一、远程教育中的教师 1.教师角色的改变 在传统教育中的教师是知识的传授者，单纯的教师，教学过程的主导者 在远程教育中教师的角色转换为一个团体，是教育资源传输者，教学过程的组织者促进者、信息咨询者、团队协作者、课程开发者、学术顾问，是熟练驾驭现代信息传输技术为学习者实现自主学习的支持者，是学习者实现合作学习、感情交流的组织者 　 例：中央广播电视大学的课程主讲老师、课程主持老师、课程辅导老师 2、远程教育中教师的主要作用（职责） 传统教育中：唐代韩愈在《师说》中说：“师者，传道、授业、解惑也”，这句话高度概括了教师的三大功能，就是道德教育、传授知识、解释疑惑。在教育发展过程中，教师的三大功能基本没有发生多大变化 远程教育中，教师的主要职责主要有以下几个方面： 指导 　　 指导学生学会学习是现代远程教育教师的首要职责。教师作为学生学习最重要的外因条件，对学生搞好学习仍有着举足轻重的至关重要的作用。例如在新生新课程学习开始之前，教师就应向学生讲解远程学习的要求、方法、途径和技巧，让学员知道应该怎样学好这门课 程；教师还应指导学员了解和掌握电脑、多媒体、网络等现代教学设备的功能、特点及使用等情况；指导学生制订学习计划，明确学习的目标和方向，把握学习的正确途径和方法 辅导 “解惑”仍是教师的重要职责，这并不因为教学方式的变革而有所变化，只是在具体辅导教学的形式、手段、方法上稍有不同罢了。教师只有对教材内容有深入的钻研，对重点、难点、疑点等问题的准确把握，对学生学习中可能遇到的各种困难等有较强的预见性，并做好大量、充分、艰巨而扎实的准备工作，才能应付学员随时随地的造访咨询或电话、网络、传真、信函等方式的答疑解难，给学员以准确、学、具体而及时的答复。再就是要对学员在学习中出现的各种具体问题作有针对性的个别辅导，直到帮助学员真正地搞懂弄通为止，以提 高辅导教学课的质量与效果 督导 　　 现代远程教育采用非集中性的、个别化的自主学习方式，对学员的学习积极性主动性自觉性都提出了很高的要求，但学员的学习往往会受到影响和干扰，这就需要辅导教师进行必要的督导和检查，或通过网络、电话等方式，或深入到学生家庭、单位，以了解学员学习的进度、存在困难、作业完成与否、对学习内容的理解与掌握等情况，并及时地有针对性地做好工作。 3、远程教育中教师作用变化的重要意义 有利于教师给自己的教学工作以科学的定位 学生在教学活动中地位上的重新调整和置换，不论是与传统的面授教育还是当今的普通教育相比，都形成了教师角色变化上的一种巨大反差。教师若不能迅速地调整自己的心态，给自己的教学工作以科学的定位，就难以适应这种全新的教学方式，很同意造成教学工作上 “越位” 有利于教师了解和掌握远程教育学的自身特点与规律，积极主动地开展辅导助学活动 现代远程教育有其自身的特点和规律，而教师能否了解和掌握其特点合规律，将直接影响到教学与人才培养的质量 有利于现代远程教育事业的健康发展 二、远程教育中的教学 教学手段： 利用多媒体等网络技术进行知识的传播 教学特点：（课本 P123） (1)教学的”两阶段过程” (2)教学的”教师团队合作方式” (3)以学生为中心的”支持服务观” (4)教学过程的”无实时反馈” (5)教学以媒介为中心 (6)面授的”重点辅导” (7)作业的”反馈作用” 二、远程教育中的教学 不足之处: 条件要求高（需要优良的设备，并有一定的计算机应用技术） 学生和教师不能及时的进行交流和探讨 网络教育师资缺乏，教学支持服务无保障 网络教育的资源更新缓慢 教学过程会受到如多媒体设备状态异常等因素的影响 学生缺乏归属感，不利于学生整体素质的提高 教学投入不足，甚至没有投入 三、结束语 远程教育是一件方兴未艾的朝阳事业，他让高等教育走进平常百姓家，使终身学习更加成为可能，是值得我们以饱满的激情和信念为之不懈努力的事业。因此，作为教育技术专业的一名学生，我们要充分发挥我们的优势，将远程教育发扬光大。 Thanks for viewing! Company Logo Company Logo 一、远程教育中的教师 一、远程教育中的教师 一、远程教育中的教师 Company Logo