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应用技术大学企业实践教学期间学生党建工作探索及探究 　　摘要：推行“3+1”教育培养模式，是应用技术大学教育教学改革重要一环。1年的企业实践教学期间，学生大多到企业一线从事生产、服务、管理工作，做好实习学生党建工作，不仅关系到企业生产的安全稳定，也关系到毕业生的就业，以及学校与用人单位的再度合作。随着“3+1”教育培养模式的推进，学生党员发展工作所面临的难题也摆在了党建工作者的面前。本篇旨在对应用技术大学企业实践教学期间的学生党员发展与管理进行探究分析，找出对策 关键词：大学生；实习；党员；发展与管理 【中图分类号】D267.6 应用技术大学企业实践教学期间加强党建工作，是学生思想政治教育工作的重要组成部分。学生的实习企业相对分散，企业党组织不一定健全，如何确保学生党员在企业实践教学期间能够按时参加党的组织生活，接受党组织的培养、教育和管理，及时掌握他们的思想状况，真正做到不脱离组织，并在企业实习中继续保持党员的先进性、充分发挥先锋模范作用，是目前应用技术大学党建工作中普遍存在的一个薄弱环节。因此，积极探索企业实践教学期间学生党员教育管理的方法，是目前应用技术大学学生党建工作面临的一个重要课题 1 应用技术大学企业实践教学期间党建工作的必要性 1.1 企业实践教学期间党建工作是继续培?B学生爱党热情，提高党性修养的重要平台 企业实践教学期间学生党建工作将有利于继续培养学生对党的热情，虽然不能把所有实习生都培养成共产党员，但可以让渴望向党组织靠拢的实习生继续接受党的培养和教育，产生对党的深厚感情，牢牢树立为人民服务的思想，为实现“中国梦”而努力工作，奉献自己的力量，养成良好的政治素养和道德品质。同时，应用技术大学的本科学生，是先进生产力和先进文化的传播者，他们毕业后大多在企业一线从事技术、生产、服务、管理工作，因此，有效做好实习生的党建工作，有利于改善党员队伍结构和企业生产一线党建相对薄弱的现实状况，也有利于加强党的执政能力建设和先进性建设 1.2 企业实践教学期间学生党建工作是完善预备党员考察的重要补充和延续 那些刚刚入党就参加实习的学生预备党员，可以通过企业实践教学期间党建工作得到进一步的培养，完善在学校期间由于时间短、培养不足的问题，使他们进一步坚定中国特色社会主义信念，增强党员责任感和使命感，促进实习的预备党员在工作岗位上发挥先锋模范作用 1.3 企业实践教学期间学生党建工作是学校完善校企合作的桥梁和纽带 校企合作育人旨在实现双方共赢。在企业实践教学期间，一方面，积极邀请企业参与到学校的思想建设、专业建设、课程建设中来，另一方面，也要把学校的思想政治教育工作延伸到企业中去，使学校在校企合作模式下能够培养出更加符合社会经济转型发展需要的应用技术型人才，实现学校、企业双方共赢，从而让党建工作成为应用技术大学完善校企合作的桥梁和纽带 1.4 企业实践教学期间学生党建工作是加强实习学生思想政治教育的重要补充 企业实践教学期间思想政治教育基本上还属于学生思想政治教育的空白范畴，国内学者思政教育的研究范围，大部分侧重于在校学习的大学生，忽视了企业实践教学中学生的思政教育研究。而学生党建工作一直是思政教育的重中之重，起到一个引领、导航的作用。所以，做好企业实践教学期间的学生党建工作，是加强学生思想政治教育不可或缺的重要补充 2 应用技术大学企业实践教学期间学生党建工作存在的问题 根据企业实践教学的实际情况和实习学生党员的特点，我们发现，企业实践教学期间学生党员管理工作存在如下突出问题： 2.1 政治学习时间相对减少 由于学生党员在企业实践教学期间完全履行工作岗位职责，从新手到合格职员，需要付出很大的努力，同时学生党员自身又面临着从学校人到社会人的角色转换，再加上学校要求学生在企业实践教学期间，完成企业调研报告、进行职业能力拓展课的学习以及撰写毕业论文，学生党员在企业实践教学期间的政治学习时间非常有限，学生党员有可能达不到党组织对其提出的与时俱进的要求 2.2 组织生活难以统一开展 应用技术大学生实习要依托企业进行。目前，他们的实习单位数量多，地区不一，学生党员也就相对分布广泛，党的组织活动就很难像他们在学校期间那样统一，组织培训、支部会议、民主评议、思想汇报等活动都难以开展。再加上学业和工作的双重任务，学生党员普遍压力较重，他们参加统一的组织活动难度很大。而组织活动是党组织对学生党员进行教育、管理、提高的常规手段，组织生活如果不能统一开展，学生党员的发展质量就会受到影响 2.3 企业实践教学期间党组织很难了解、管理学生党员思想状况 在学生企业实践教学期间，学校基本关注实习单位对学生的满意度，关注最后实习单位的用人需求，关注学生的签约