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教 学 案 课题 1.文言文两则 课型 新授 主备人 审核人 授课时间 第 1课时 共2 课时 序号 三 维 教 学 目 标 知识 与 技能 　１、读准每个字的读音。 ２、正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 ３、能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。 过程 与 方法 1、通过有感情的朗读，使学生对课文有初步的认识。2、利用合作、探究的方式深入阅读课文，学会文言文学习的方法和途径。 情感态度与价值观 体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。 重点 与 难点 理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 教具准备 多媒体 板书设计 学弈 《列子 汤问》 虽与之俱学，弗若之矣 思援弓缴而射之 为是其智弗若之 教 与 学 过 程 设 计 教师精讲与点拨 学生活动 备注 一、读通全文，感悟读法 　　１、师：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。先听老师范读课文，再跟老师读课文。 　　　　（范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。） 　　二、结合注释，疏通文意 　　１、“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？ 　2、指名说全文大意。 三、导悟相济，突破难点 　1、引导学生正确理解课文： （结合学生提问重点理解“虽与之俱学，弗若之矣”、“思援弓缴而射之”、“为是其智弗若与”、“虽与之俱学，弗若之矣”这几句话。） 1、学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。 2、在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。 1、学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲什么内容？ 　2、同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。 　3、小组合作，疏通文意。 　１、将读不懂的句子提出来　 教 与 学 过 程 设 计 教师精讲与点拨 学生活动 备注 　 2、思考：两个人一起学习，可是学习效果却不相同。用书上的话说说原因。 　四、流利朗读，积累语言 　　课件出示全文及朗读录音，生边看边跟读体会语感，然后练习把全文朗读好，最后师生合作背诵全文。 五、迁移训练、练读古文 　　拓展读“揠苗助长”、“守株待兔”、“掩耳盗铃”、“鹬蚌相争”等浅显易懂、故事性强又为学生熟知的文言成语故事，激发学生学习的兴趣。 生思考，对课文回答问题 学生自读 小组之间竞读 达 标 检 测 有感情的背诵课文 作业设计 配套练习册相关题目做完 教后反思