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独坐敬亭山教学设计 一、 温故知新，初识李白 知道李白吗？那你知道李白还有什么名字？或者说是别的称呼？ 我们学过李白的一些诗句吧？谁来背一背？ 老师想问问你，你在背这首诗时，感受到那是怎样的李白？（思乡、潇洒、寄情山水、有情有义） 小结：同学们，从刚才的几首古诗中，我们感受到了一个非常丰富、非常丰满的李白。咱们今天这堂课再来学一首李白的诗。 二、 朗读切入，感受孤独 谁来读读这首诗的题目？知道敬亭山在哪儿吗？ 注释上是这么说的。PPT 把敬亭山三个字的音拉长一些，咱们眼前就会仿佛慢慢浮现出了敬亭山，一起再读课题，自己按自己的节奏读课文两遍。 小结：大家都读得轻易绵长，声音再降下来一些就更好了！ 三、 深入探究，理解孤独 读了几遍，有没有什么问题要问呢？ 小结：其实大家提的问题可以归结为一个问题，那就是，李白他为什么要写这首诗？独字可以怎么组词呢？ （孤独 独自 单独 ） 这些词语都讲明一个意思，那就是只有一个人。这首诗里前两行诗，那些词语也说明只有李白一个人在敬亭山？ （飞尽、独去、一朵云） 小结：满山不见一只鸟，不闻一声鸟鸣，辽阔的长空一片云彩也没有，这是怎么样的一座山啊？我们就带着这种沉寂的感觉读一读前两句。 后面两句呢？这句话是？在李白的眼中只有？ （只有） 第四句呢？谁在看谁？李白看着敬亭山，敬亭山也看着？就这样你看着我，我看着你，永远都看？ 厌的意思就是？满足 小结：李白看着敬亭山，敬亭山看着李白，人山相望，人山融合在一起。来，再读。PPT 他把敬亭山当做他的朋友，向他倾诉心中的？你从哪些诗句看出了李白的孤独？ 小结：在李白的眼里，那无情的鸟儿离他而去，那些高傲的白云也？ 多么孤独的李白啊？再读读前两句。 当时的李白是这样的PPT 四、纵向拓展，深化理解 读秋浦歌，这又是一个怎么样的李白？我的白发有三千丈，忧愁就有？ 小结：李白呀李白，不要再忧愁了，几千年后还有这么多人在朗诵你的诗歌呢。我们一起再来读读！