第十二册语文第一单元教案.docVIP

1、卜算子 咏梅 教学目标： 1、能正确读写词语。 2、有感情地朗读课文。背诵并默写课文。 3、了解词的大意，体会毛主席的革命乐观主义精神与谦逊的作风。 弄懂词意，体会梅花凌寒独放、不畏困难的乐观主义精神与报春而不居功的谦虚态度。 第一课时 一、导入新课 同学们，梅花一直是古往今来文人墨客歌咏的对象，请大家试着背一背关于梅花的(如《梅花》、《墨梅》)。今天，我们要学的这首咏梅词是毛主席在1961年12月写的。 二、反复吟诵，理解词意 1．自读自悟。 (1)想一想词中写了梅花的什么特点，赞扬了梅花怎样的品格，把自己的感受写一 (2)与同桌相互交流。(3)提出不懂的问题。 2．交流讨论。 结合具体词句，充分交流见解——梅的特点及梅的品格；教师相机点拨。 (1)“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”，更何况“已 (2)“俏也不争春，只把 (3)“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”可以体会到百花盛开之时，梅花无比欣慰地 3．有感情地朗读、背诵。 (1)梅花以其乐观自信、谦虚坦荡的品格，赢得了毛主席的赞颂，老师也忍不住要(范读) (2)让我们用自己的朗读来赞颂梅花吧。(学生自由练习朗读) (3) 风雨送春归，飞雪迎春到。已是／悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争 4．用自己的话说说词的大意。 风风雨雨刚把春天送回去，漫天风雪又迎接春天来到。看悬崖已结下百丈冰柱，凌 5．练习背诵。 三、布置作业练习熟练背诵并认真抄写这首词。 二、阅读陆游的咏梅词 1．自由朗读陆游的《卜算子咏梅》，同桌间说说词的意思。 2．提供背景资料，供学生阅读参考。有不懂之处，教师稍作指点。 三、再读毛主席的咏梅词 想象“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”的景象，试着画一画，并给自己的画题上词 (如：寒梅傲雪、春的使者、凌寒独自开、寒梅斗雪图、悬崖一枝俏、傲对百丈冰)。 四、默写毛主席的咏梅词；背诵陆游的咏梅词。 五、布置作业 写一写你心中的梅花。2 十六年前的回忆 1.学会本课10个生字能正确读写词语2．有感情地朗读课文。 3了解李大钊被捕前后与敌人作斗争的事迹，使学生受到生动的革命传统教育。 4．揣摩前后呼应的表达方法。 了解李大钊被捕前后与敌人作斗争的事迹，使学生受到生动的革命传统教育。 学生收集关于1927年的背景资料。 一、交流资料，导入新课 1．(板书课题)今天，我们学习的这篇课文是李星华回忆她的父亲李大钊的文章，当16周年之际。作为中国共产党创始人之一的李大钊同志，他的血 2．课前同学们已查找了资料，关于1927年的中国，你们了解到了什么?(学生展示) 导入：自奉系军阀张作霖人京后，白色恐怖更加严重了，在这种情况下，李大钊同? 二、初读课文 边读边想，完成下列要求。 1．把生字词读几遍2．把课文读正确、读流利。 3．想一想课文主要写了李大钊同志的哪几件事。 4．画出你认为值得深入体会的句子，并说说自己的体会。 三、汇报交流 1．指名读课文 2．小组交流写了李大钊同志的几件事及对画出的句子的体会。 3．全班交流。 (1)课文写了李大钊同志被捕前、被捕时、被捕后及牺牲的几件事? (2)提出小组内画出的值得深入体会的句子，鼓励学生深入读书，联系全文来加深 四、学习生字词 1．指名学生读词读字。2．指导书写难写的字。抄写字词。 一、围绕“李大钊同志的哪件事让你油然而生敬意”，引导学生感悟、朗读 1默读思考：李大钊被捕前、被捕后以及在法庭受审几件事中，最使你感动、产生? 2、交流：先结合具体语句，说说为什么使你产生敬仰之情，再读给大家听。师生评 朗读指导要点： (1)被捕前。要注意通过“不能轻易、什么时候、多么重要、哪能’’等词语及反问语 (2)被捕时。重点读出“我”的惊恐、敌 (3)法庭上。要读出“我”的机智、亲人的焦急与李大钊的安定沉着。注意通过语调、 二、随文练笔 1、李大钊同志虽然离开了我们，他为革命事业勇于献身的精神却永远铭记在我们心 2、抄写文中值得积累的词语。 、领悟首尾照应的写法 1．速读文章开头与最后三个自然段，想一想它们之间有什么联系，你从这样的开2．再从文中找一找前后照应方。 五、 3* 灯 光 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．读懂课文，理解革命先烈对未来的憧憬和为此做出的牺牲，懂得珍惜今天的