雨之歌 精品课.pptVIP

12﹡ 雨之歌 纪伯伦 初读课文 感知形象 1.反复诵读，体会诗意推进的层次，领悟诗中拟人形象的情感内涵。 2.品析文中清丽流畅、意味深长的语言，理解诗中多样化的拟人手法。 3.领会诗的思想感情，感悟诗作闪烁着的理性光辉。 黎巴嫩文坛骄子 ——纪伯伦 他是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，是阿拉伯第一个文学流派“叙美派”（即“阿拉伯侨民文学”）的中坚和代表。 他是位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。在诗《朦胧中的祖国》中，讴歌毕生苦恋的祖国：“您在我们的灵魂中——是火，是光；您在我的胸膛里——是我悸动的心脏。”他曾说：“整个地球都是我的祖国，全部人类都是我的乡亲。” 爱与美是纪伯伦作品的主旋律，文学与绘画是他艺术生命的双翼。 他的作品既有理性思考的严肃与冷峻，又有咏叹调式的浪漫与抒情。他善于在平易中发掘隽永，在美妙的比喻中启示深刻的哲理。他清丽流畅的语言征服了一代代世界读者。 ； 镶嵌( ) 天穹( ) 璀璨( ) 翱翔( ) 酷肖 ( ) 千山万壑( ) qiàn qiónɡ cuǐ càn áo hè xiào 速读课文，整体感知内容 这首散文诗中的“雨”有什么特点？ 请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。 __________________的雨。 如：滋润万物 让山河欢乐 让花草欢笑 传递爱情 充满爱心 启迪心扉 的雨 文章结构：《雨之歌》可以分为多少个部分？ (3个部分) 第一部分：﹙第1～4自然段﹚： 雨是一个奉献者的形象,滋润万物,传递信息。 第二部分：﹙第5、6自然段﹚： 雨水意味着一个循环,暗示尘世人生也是一个循环。 第三部分：﹙第7、8自然段﹚： 雨来到了人的世界,而叹息、泪水和微笑只是人的 世界运动过程的各种形式。 思考:“雨”在文中是怎样的形象？ 一个奉献者的形象,滋润万物,传递信息。 一个信使的形象, 为云彩和田野传情。 作者借雨的形象,表达了怎样的感情? 借雨之歌，表达诗人愿为万物付出爱心和愿为万物传递爱的信息的意愿。 1.用第一人称便于抒情。 2.用拟人手法赋予“雨”人的灵性，想象新奇。 3.成语、文言词的使用，有文采。 4.押韵，朗朗上口。 语言特点 这是一首清丽流畅，极富浪漫与抒情的散文诗，爱与美的主旋律回荡其间，令人陶醉不已。 生活中不是缺少美，而是缺乏发现。让我们拥有一双发现美的眼睛，拥有一颗敏感的心，去感受大自然的无限风光，去感悟人生的无数哲理吧。 古诗中关于雨的描写 好雨知时节，当春乃发生。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 七八个星天外，两三点雨山前。