苏二上识字4教案.docVIP

识字4 教学目标： 1．学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。 2．初步了解形声字的构字特点。激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。 3．能正确、流利地朗读课文和背诵课文，理解课文所表达的意思。 教学重点、难点：学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 教具准备：挂图、生字卡片。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、出示：“苗”指名学生组词“禾苗”。 过渡：苗字可以和许多的偏旁在一起，组成新字，你们愿意去认识他们吗？ 二、学习形声字 1．(出示字盘)看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦? 2．组合后的字都有“苗”这一部分，读音也跟“苗”相同或相近，“苗”是声旁，部首就是形旁，表示与字的意思有关的，“描、瞄、喵、猫、锚”都是形声字。 3．学习“苗”。 (1)“苗”的偏旁是什么?你想想这与什么有关? (2)你们见过什么植物的苗? (3)读准字音、组词。 4．学习“描” “瞄” “喵” “猫” “锚” 指导学生如何从意义上区分这些字 “描”：他的偏旁和手有关，记住用手去描东西。组词“描红” “瞄”：他的偏旁和眼睛有关，让学生记住：用眼睛去瞄准，所以是目字旁。组词：“瞄准”。 “猫”：他的偏旁和动物有关，组词“小猫”。 “锚”：他的偏旁和金属有关，铁锚是用铁做的。所以是用大金旁。组词：“铁锚”。 “喵”：他的偏旁是口字旁，和嘴巴有关，小猫用嘴巴发出喵喵的叫声。 三、巩固练习 1．转动字盘，分成组来认读。 2．开火车读拼成的形声字，分别组词。总结。 3．通过对这5个形声字的学习，我们知道了形声字的特点，老师这儿还有首小儿歌，专门来介绍形声字的。 学习形声字，辨别要仔细。 声旁多表音，形旁多表义。 掌握规律性，困难变容易。 4．学生念儿歌，激发他们对学习汉字的兴趣。 四、说话练习 1．你能用书上这6个词语中的一个说一句话吗? 2．指名说，师生共同纠正。 五、指导写字 1．出示“苗、猫、铁、描、准”，仔细观察这些生字，怎样才能把它们写美观? 2．指导。 苗：上下结构，上面有比下面略宽。 猫，描：左右结构，书写时左窄右宽。 铁：最后两笔竖撇和捺要放开，整个字才显稳重。 准：第四笔要写在竖中线上。 3．教师书写示范。 4．学生练习书空、描红、仿写。 第二课时 一、复习：齐读书上的词语。 禾苗 描红 瞄准 喵喵叫 小猫 铁锚 二、学习儿歌 1．出示铁锚和小猫的图片，认识他们。 铁锚在哪里会有？它有什么作用呢？ 小花猫可爱吗？谁来说说。 2．教师范读这首儿歌。 船上/有只锚，家里/有只猫。船上的锚/两个爪，家里的猫/四只脚。船上的锚/能停船，家里的猫/喵喵叫。锚和猫，莫混淆，看看偏旁/就知道。 斜线表示停顿，下划线表示重读。 3．学生借助拼音自由朗读儿歌，要求：正确、流利。 4．指名读，师生纠正。 5．指导朗读。 (1)我们应带着怎样的感情来读这首儿歌呢? (2)通过读这首儿歌，你懂得了什么? 猫和锚因为偏旁不同，意义完全不同。 6．指导背诵。 (1)谁能背得准，背得快? (2)自背，同座位互背。 (3)比赛背。齐背。 三、学习生字 1．学习剩余部分生字。 家 脚 莫 偏 2．自学课后的笔顺表，写笔顺。 3．怎样记住这些字的字形? 4．指导写字。 脚：三部分要写得窄些，紧凑些，中间的“去”与左边的“月”相比要略微整体提升些。 莫：“日”要写得扁一些，下面的“一”要写得最宽。 偏：在书写时要做到左窄右宽。 5．教师范写。 6.学生描红、仿写，教师巡视指导。 教后反思：