班级的学生自主管理.docVIP

班级的学生自主管理 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！ 首先感谢学校给我这次机会与大家交流和学习。首先，我刚到这所学校不久，而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方，还需继续努力。再者，在座的各位班主任中，年长的都有着丰富的班级管理经验；年轻的班主任，都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念。所以，如果让我谈经验或讲座，真叫做班门弄斧。今天，我就班级的学生自主管理和在座的各位同仁一起交流，希望大家不吝赐教，并提出宝贵意见和建议。 对于传统的班级管理而言，小学班主任能够做到深入学生内心世界，组织协调各项班级工作，建立完善的班级规章制度，确立和谐的师生关系，耐心聆听、学会接纳学生，懂得注重学生德育教育，努力营造互助互爱、民主和谐、健康向上的集体氛围等方面可以说是比较优秀的班主任了。然而时代在变，学生的生长环境也跟着变，生于21世纪的小学生活泼好动、任性张扬、有个性而自我满足、视野开放而好奇心浓重。 小学班级的学生自主管理，是根据社会发展和学生心理的实际需要，遵循教育规律，面向全体学生，在班级日常管理中培养小学生主体性、合作性、社会适应性等个体心理素质的教育。同时让学生凭借集体这个环境来锻炼自己的能力,施展自己的才华,发现自己的潜能,从而实现自我发展,培养出适应时代的高素质人才。 “小学生自主班级管理”,在小学阶段的班务工作中,从学生管理的主体性出发,把学生尝试班级管理作为改革的目标和