初三语文集体备课第八周.docVIP

初三语文集体备课第八周 主备人：曲春霞 课题：〈吆喝〉〈 春酒〉〈 俗世奇人 〉 课型：新授 授课时间：（10.19 ——10.23） 课时：5课时 教材分析，学情分析： 《吆喝》一文介绍了老北京城街头商贩的吆喝声，那看似平凡、简单，不为人所关注，甚至厌恶的吆喝声，对作者来说，却大有文章，在缓缓的追忆语调中流露出的是美好的回忆和怀念之情。学习本文，要使学生体味到自身日常生活中蕴含着无穷的乐趣，感受到民俗文化的独特魅力，进而培养学生关注社会生活。 《春酒》：这是一篇诗化的散文。作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情，抒发了对童年、对故乡和对母亲的无限追思之情。“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，都令人神思飘飞。如诗一般的生活织就了如诗一般的童年，而作者又用如诗般的语言描绘出这一切：儿童圣洁的心灵，美好的生活情趣，这是一种对人性的讴歌和赞美。 《俗世奇人》 由文题可知，本文要点有二：一写“俗世”中人，二写“俗世”之中的“奇人”，一“俗”一“奇”，便是文章的要领。刷子李、泥人张均是一等一的高手，但又不是世外之人；他们有才能、有个性，喜怒哀乐样样俱全，但行事言语又高于常人，所以，用“俗世奇人”称之最为恰当不过。 两篇短文都以两位手艺人的高超手艺为话题。既为奇人，则轶事多多，但作者均只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领大智慧。作者描写人物的本领十分高明。 教学目标： 1.感知文章内容，领略各地风土人情。 2.通过小组合作探究与讨论，概括比较文章的主要内容。 3.品味语言，体会文章字里行间洋溢着 的对自然、对人、对艺术的品味与赞赏；培养热爱祖国民族文化的感情。 重点难点： 1、加强朗读和背诵，注意整体把握，主动探究以及延伸拓展。 2、加强文化素养，培养热爱传统文化的感情。 信息技术应用： 网络，PPT课件 教学过程： 环节及目标 教与学设计 （《吆喝 》《 俗世奇人》《春酒》4课时，练习一课时 其他老师意见 课文简介 （作者简介） 对作者的介绍 1.学生预习充分： 教师加以表扬，点名预习的重要性，交流预习方法。并提升作品风格的归纳。 2.预习不充分： 教师布置晚上新预习任务。并课件出示作者以及背景。 曲春霞：学生阅读面窄，对这两位作家不熟悉，需要做前期准备。可以上网查。 夏秀华：课文初读工作落到实处，采用有效朗读方法。初读时带着问题思考，问题的难度、数量要有限制。 初读课文 采用研究性学习的方法： 由学生主动朗读或教师指定学生来进行初读，其他人听读课文。 1. 听读前给出思考问题，数量不超过2个； 2. 在听读过程中完成正音工作； 3. 听读之后，不理解、不认识的字词句做好标记，集中提出来。 阅读探究 设计好关键性问题： 1.《吆喝》 作者按什么顺序写这些 2.《春酒》 先搞清春酒，八宝酒，会酒的区别，再说说题目为什么用春酒？ 3、〈俗世奇人〉，奇在何处？ 周璐：课文的品析，“揣摩语言，品味文中人物描写和场景描写的妙处”，要依靠学生，主动完成赏评，多让学生说，教师补充即可。学生说不到的，老师再引领。 侯丹：对于有难度或是有挑战的问题，教师可以示范性引领。 练习 配套练习册的部分习题，及老师选的阅读题。 曲春霞：所选的阅读文章，都要与课文及作者有密切联系为好。