试探中学历史有效教学策略.docVIP

试探中学历史有效教学策略 　　摘 要：随着教学体制的改革，如何寻找有效的教学策略成为教师们关注的重点。中学历史是一门人文学科，可以有效提升学生的文化素养，促进学生全面发展。因此，教师在教学过程中，应当探求有效方法，切实提高中学历史的教学水平。将具体探讨中学历史有效的教学策略，希望为相关人士提供一些参考 关键词：中学历史；教学策略；探讨 长期以来，中学历史的教学效果不甚理想，一方面是受到传统教学模式的束缚，一方面是由应试考试的弊端造成的。但是最主要的原因，还是教师在教学过程中，没有寻找到切实有效的教学方法。中学历史教学没有引起学生的重视，导致自身的文化素质没有得到有效提高。对此，教师应当探求有效教学策略，提高初中历史教学水平，促进学生全面发展 一、采用多种形式，挖掘学生潜能 中学历史课堂的教师应该转变自身观念，采用多种形式，挖掘学生的潜能。教师可以把课堂内容和课外活动结合起来，活跃课堂氛围，充分调动学生的积极性，激发学生的挑战意识 比如，教师在课上可以组织辩论赛，评价历史人物是功大于过还是过大于功，如秦始皇等；教师可以挑出一节课，让学生比赛讲历史故事，如太平天国的故事等；教师可以在课堂上采用问题抢答的形式，第一个回答问题的人可以获得相应奖励。通过采用多种形式的教学策略，可以有效挖掘学生的潜能，让学生在课堂上增强自信，提高学习历史的兴趣 二、多媒体教学法，增