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试论任务驱动法在中职CAD教学中应用 　　摘要：任务驱动法是一种能够充分发挥学生主观能动性，增强CAD课堂学习气氛的教学模式。任务驱动法的教学特点正契合现代教育课程改革的目标。因此，中职计算机教师应该结合教材内容和学生实际，创建符合学生认知水平的任务驱动教学模式。所以本文从三个方面阐述了如何在CAD教学中应用任务驱动法，以提高学生的学习效率 关键词：任务驱动法；中职；CAD教学；应用 TP391.72-4 中职学校的教学目标是以学生为本，培养学生的综合实践能力。CAD课程是中职阶段的学生学习的重要的科目之一，将任务驱动教学模式应用在CAD教学中能突出学生的主体地位，活跃课堂气氛，从而提高学生的综合学习能力。由此可见，利用驱动教学法开展CAD教学，对于提高教师的教学效率具有十分重要的促进作用 一、明确教学过程 由于CAD课程具有复杂、多样化的特点，所以中职计算机教师在课前应该根据实际的教学内容，制定明确的教学目标，以确定可实践的驱动任务。另外，教师还应该明确教学内容，将与课程相关的图文、视频、音频等资料准备齐全，以保证CAD教学的顺利开展 教师可以将教学内容分为理论和实践两个部分，在保证学生理解理论知识的基础上，再开展实践学习活动更能提高课堂效率。例如在讲授圆、圆弧等绘图命令时，教师应该根据学生实际明确教学目标，即：使学生熟悉坐标输入和工具操作两种绘图方