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试论高等教育中三大利益主体法律关系 　　高等教育活动是高等学校赖以生存和发展的行动基础，随着社会的进步，高等教育的需求与日俱增，因此如何规范高等教育的管理迫在眉睫。因立法具有其独特的优势，如强制性、规范性、普遍性等，故通过立法能够使高等教育规范化，维护相关利益主体的利益，明确参与主体的权利和义务，从而维持高等教育活动的秩序。因为法律的规范和调整从而形成了利益主体之间的法律关系，法律关系的认知和关系中权责的厘清直接关系着高校的进一步发展 1.三大利益主体的法律关系 1.1高校与教师之间的法律关系 在社会市场经济体制的发展的大背景下，高校与教师之间的法律关系已出现了质的改变。在过去，计划经济体制下的学校拥有着尤其有限的自主权，任命制下的教育行政法律关系是该时期高校与教师之间的关系。但是随着对教育体制的深化改革，政府对高校教育活动的管制呈逐渐放宽的趋势。于1993年颁布的《教师法》中明确规定了学校应逐步实行聘任制，且学校与教师应在双方地位平等的前提下进行聘任工作。此项法规体现了高校与教师之间的关系在聘任制下是教育民事法律关系。《最高人民法院关于人民法院审理事业单位人事争议案件若干问题的规定》第1条中指出当事业单位与工作人员由于聘任的相关事宜产生纠纷或矛盾时可以根据《中华人民共和国劳动法》的规定进行处理。因此从该视角看这种聘任与被聘任的关系亦是劳动合同的关系，也是传统意义上