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一年级语文上册拼音教案 ? 第1课? a? o? e 一、教学目的要求： 1.学习a o e三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。 2.认识四个声调符号，能正确地读出a o e的四声。 3.认识和学习使用汉语拼音四线格。 二、教学重点难点： 1、a o e正确发音，o和e读音的比较。 2、a o e 的四声的读法。 三、教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1、说说汉语拼音的作用和重要性。 2、教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。 二、学习单韵母a o e 　　1、出示挂图，指导观察、说话。 　　（1）看图，说图意。 　　（2）总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。 　　2、学习a o e 的音和形。 　　（1）学习a 读音。 　　教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。 　　教顺口溜：嘴巴张大a a a。 　　点名读、开火车读、齐读、分组读。 　　（2）依次分别学习o和e。方法同上。 　　（3）指名读a o e ，顺着读一遍，再倒着读一遍。分组读，齐读。 　　3、小结谈话：a o e 都是单韵母，单韵母一共有六个，我们今天先学三个。 　　4、巩固练习。 　　（1）出示字母卡片，学生顺着读，再打乱顺序读。 　　（2）指名读，开火车读。 　　5、指导书写。挂出四线格小黑板。 　　（1）认识四线格。 　　（2）教师依次范写a o e。 　　（3）学生在书上描红。 　　三、作业 　　1、自己认读拼音卡片。 　　2、练习在四线格描红本上写a o e 各一行。 ? ? 　　第二课时 　　一、复习检查 　　1、上一节课我们学习了哪几个单韵母？ 　　2、抽读a o e 卡片。 　　二、学习a o e 的四声 　　1、认识声调符号和各个声调名称。 　　2、板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声“。 　　3、学习a 的四声。 　（1）出示a 的四声。 　（2）讲述：第一声读得高又平，二声好象上山坡，三声下坡又上坡，四声好象下山坡。 　　（3）个人练读a 的四声。 　　（4）指名读a 的四声，正音。 　　（5）分组读、齐读。 　　（6）出示o e 的四声，仿照以上方法进行教学。 　　（7）出示a o e的四声，教师范读，学生练读，分组读、个人读，体会四声的升降。 　　4、看挂图，体会四声意义。 说说阿姨的“阿”是第几声，小鹅的“鹅”是第几声。 　　三、巩固练习 　　1、抽读a o e的四声卡片。 　　2、听老师读不同声调的三个单韵母，说出是第几声。 　　3、看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆。 　　4、抄写a o e，再依次加声调符号。 板书： 　āá à 　　　　? o? ōó ò 　　　　? e? ēé ěè 作业: ?? 1、抄写a o e. ?? 2、读汉语拼音第一课。 ? 教学后记: 在本课中我采用儿歌进行教学，让每个字母都能派上用场语言源于生活，并用于生活。因此将拼音教学生活化，让每个字母都能派上用场，能使学生更熟悉更容易记住拼音这套工具。 ? ? 第2课　i u ü ?　　一、教学目的 　　1.学会iuü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。 　　2.学会读iuü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。 　　二、教学时间　　2课时 　　三、教学重点 　　1.学会iuü的音、形，能正确书写。 　　2.掌握iuü的四声。 　　四、教学难点 　　i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。[s1]? 　　五、教学准备 　　1.本课的教学挂图 　　2.拼音卡片 　　六、教学过程 第一课时 　　教师谈话：同学们，我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母iuü。（教师在黑板上板书iuü，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。） 　　一、学习字母 　　（一）出示图1学习字母的音 　　问：图上画的什么？（借衣的音学习i） 　　讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。 　　教师范读i 　　学生学读i 　　（教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。） 　　（二）观察挂图学习字母的形 　　问：字母i与图上的什么地方很相像？ 　　（学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与i相似。）　　 教儿歌：一竖占中格，一点在上边。 　　（三）指导书写 　　讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。 　　（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。） 　　二、学习字母u 　　（一）出示图2学习字母的音。 　　问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌”，学习u）讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使