数控设备应用与维护专业毕业生跟踪调查报告.docVIP

数控设备应用与维护专业 毕业生跟踪调查报告 一、调研目的：。二、调研时间：20年月日。 三、调研对象：20届及以前本毕业生。 四、调研方法：采用现场调研和方式。 结合专业为级，专业组织专业相关教师，对及毕业生进行了调研，对专业现状、毕业生的知识结构与能力结构有了明确的认识，为进行专业教学改革提供了依据。⒈ 用人单位调查情况： 毕业生就业分析专业毕业生就业岗位分析 首先对人才现状与需求进行了调研和分析。主要的技术人员分为两类：工程技术设计人员和工程实施技术管理人员。规模较大的企业采用具有一定工作经验或者高学历的人才进行产品设计工作，而聘用的高职生主要是生产实施和生产管理。具体岗位分布如图2所示： 1 毕业生就业人数分析 图 2 毕业生就业岗位分析 结合毕业生的就业人数和就业岗位，我们对毕业生的毕业时间与工作岗位进行分析，见表1： 可见，机械加工专业的毕业生，在毕业1~2年内主要从事基本的操作工作；毕业3~4年后，部分毕业生已经走上管理岗位，从事基层的生产管理工作，但大多数毕业生还是从事基本的操作工作；毕业5年以上的毕业生分化很大，优秀的毕业生已经处在企业的重要管理岗位上，是企业里优秀的管理人员和技术人员，同时，也有相当一部分毕业生还继续从事基本的操作工作。 ⒉毕业生调查分析 在对沈阳机床集团进行专业调研期间，还与我院机械加工专业的毕业生进行了座谈。 表格 1 毕业时间与工作岗位 1~2年 3~4年 5年以上 总人数（人） 管理层 0 0 1 1 管理人员 0 6 10 16 技术人员 0 1 3 4 生产辅助 1 16 4 21 生产人员 12 120 65 197 营销人员 0 2 2 4 其 他 28 1 0 29 总人数（人） 41 146 85 272 表格 2 参加座谈毕业生资料 序号 部门 姓名 性别 岗位类别 岗位名称 职务(工种) 职称 专业 毕业时间 1 沈一车床厂制造部部装车间 徐志强 男 技术人员 工艺员 　 技术员 数控设备应用与维护 2011-7-1 2 成套设备制造部生产计划室 许永鹤 男 技术人员 车间主任助理 计划员 助理工程师 数控设备应用与维护 2011-7-15 3 沈一车床厂制造部部装车间 徐靳 男 技术人员 车间主任助理 　 助理工程师 数控设备应用与维护 2011-7-1 4 沈阳第一机床厂总经理办公室IT管理室 徐东晓 男 技术人员 精益推进员 精益推进员 助理工程师 数控设备应用与维护 2011-7-10 5 沈一希斯项目团队HTC轻型卧车项目组 王常洪 男 生产人员 　 数控设备应用与维护 2011-7-10 [2]知识结构 随着我国企业的生产技术进步和数控设备的更新换代，对个层次的数控技术人才提出了新的更高要求。 对于“蓝领型”数控人才，必须以传统的机械制造技术（金属材料及热处理、切削原理及刀具、机床夹具、机制工艺等）为基础，学习掌握“数控机床原理及应用机床”和“数控加工编程技术”，还需要熟练掌握“CAD/CAM”软件。 对于“灰领型”数控人才，数控加工编程工艺员应具有良好的数学基础，更加熟悉产品的三维设计，精通产品的加工工艺；数控机床维修人员要以机、电、光和液（气）控制技术为基础，掌握数控机床维护与维修的技术和技能。 对于“金领型”数控人才，必须具有较扎实的专业基础，较全面地掌握数控设备的相关原理与技术，具备数控设备研制与开发能力，还必须具有较高的外语水平（包括英、德、日语等），掌握网络技术 [3]实践环节 ①在本次调查中，就本专业的实践性教学环节在工作中能否起到较好的指导作用，在去年的基础上，由于尽量改单个的实训以综合的实训进行，学生的认同是比较高的，教学效果明显，但是仍然提出更高的要求，如能在今后的教学过程中，学生能更加深入到企业当中，或者在校内实训以工厂员工与学生双重身份出现，这样的教学模式，将更有效地消除学生上岗的心里距离和专业差距，教学效果将会明显提高。 ②充分肯定了“定岗实习”这一人才培养模式。 建议教学计划中注重学生职业能力及素质的培养，让学生多接触社会、企业。重视一体化实践教学。 [1]能力结构 ① 用人单位对本专业的毕业生的工作表现和能了基本满意，尤其对学生所表现的领会能力和学习能力感到满意。亦对毕业生在以下方面的不足提出意见：对企业环境的认识不够；对工作的心理准备不够；对总结的能力信心不够；艰苦奋斗的意志和精神不够。 ②应用软件的应用水平与外语水平是就业竞争中的能力瓶颈有突破。调查信息反馈表明，目前急需提高的能力主要是：提出外语水平不够的有27%，协调沟通及组织能力欠缺的占15%，AutoCAD实际应用能力不足的有19%，三维造型能力不足的占37%。 [4]其他 机械行业现有规模以上企业约4万个