2017届生物高考大题类型三-培训课件.pptVIP

高考大题类型三　 生命调节 6年命题分析 【命题核心】 2016：免疫调节、物质跨膜运输。 2015：特定激素和特定神经的分级调节、作用、作用特点。 2014：内环境的稳态和激素调节。 2013：血糖调节、物质运输方式。 2012：神经调节的基本方式和过程。 2011：免疫调节和分泌蛋白的合成与分泌。 【命题特点】 (1)此部分一直是高考最大命题点之一，全国卷每年考查1个选择题和1个非选择题，2015年卷Ⅰ的选考T40的4个小题中3个考查免疫调节。 (2)常穿插考查物质运输方式、分泌蛋白的合成与分泌。 (3)常借助实验考查激素调节、免疫调节、神经调节的教材知识和分析实验的能力。 (4)高频考向：神经调节、激素调节和免疫调节。 2016年·全国卷这样考 【卷Ⅰ·T31·9分】病毒甲通过呼吸道感染动物乙后，可引起乙的B淋巴细胞破裂，T淋巴细胞功能丧失，导致其患肿瘤病，患病动物更易被其他病原体感染，给新生的乙个体接种甲疫苗可预防该肿瘤病。回答下列问题： (1)感染病毒甲后，患病的乙更易被其他病原体感染的 原因是__________________________。 (2)新生的乙个体接种甲疫苗后，甲疫苗作为________ 可诱导B淋巴细胞增殖、分化成____________和记忆细 胞。记忆细胞在机体被病毒甲感染时能够________ ______________________，从而起到预防该肿瘤病的 作用。 (3)免疫细胞行使免疫功能时，会涉及胞吞和胞吐这两种物质跨膜运输方式，这两种方式的共同点有__________________________________(答出两点即可)。 答题·紧扣规则·赢满分 1.审题：抓题眼，联系知识。 “B淋巴细胞”“T淋巴细胞”“感染病毒”→免疫调节。 2.答题：抓规则，赢取满分。 规则1.语言表达要准确、全面，否则不能得全分或不得分。 第(1)小题应为“免疫功能下降”，若答为“B淋巴细胞破裂”“T淋巴细胞功能丧失”等则不能得全分。 第(2)小题应为“迅速增殖、分化，大量分泌抗体”或“迅速增殖分化为浆细胞，并大量分泌抗体”，若答为“迅速分泌抗体”则不得分。 规则2.答案不唯一时，不要罗列，否则易失分。 第(3)小题提示“答出两点即可”，说明答案不唯一，只要准确清楚地答出其中两点就行。如果多答，打算碰运气，其中有错误时，则此小题不得分。 锁定·命题角度·防失分 角度1.神经调节。 (1)基本方式：反射。 ①结构基础：反射弧。 ②调节过程：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。 (2)兴奋的传导。 ①在神经纤维上的传导：以电信号的形式双向传导。 ②在神经元之间的传递：在突触前膜电信号转变为化学信号，在突触后膜化学信号转变为电信号。 角度2.激素的作用。 (1)甲状腺激素：促进细胞代谢，增加产热；影响神经系统的发育和功能。 (2)肾上腺素：提高警觉性、反应灵敏；加快呼吸频率；加速心率。 (3)胰岛素：促进葡萄糖进入细胞、被利用，降低血糖浓度。 (4)胰高血糖素：促进肝糖原分解、非糖物质转化，升高血糖浓度。 (5)抗利尿激素：促进肾小管、集合管重吸收水，降低尿量。 角度3.淋巴细胞的作用。 (1)T细胞。 ①分泌淋巴因子，作用于B细胞。 ②增殖、分化为效应T细胞和记忆细胞。 (2)B细胞：增殖、分化为浆细胞和记忆细胞。 (3)效应T细胞：识别并结合宿主细胞，使之裂解死亡。 (4)浆细胞：分泌抗体(在内环境中，不进入宿主细胞)。 (5)记忆细胞：增殖、分化为效应细胞。 答案：(1)免疫功能下降　(2)抗原　浆细胞　迅速增殖、分化，大量分泌抗体 (3)能运输生物大分子等；运输过程中形成囊泡；需要消耗能量(ATP)(答出两点即可)