27斑羚飞渡(导学案).docVIP

27 斑羚飞渡 课题 斑羚飞渡 课型 新授课 课时安排 2课时 课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教 学 目 标 知识与技能 1.有感情地朗读课文，复述课文，体会文章叙述条理性强的 特点。 2.学习本文叙事、抒情相结合的写作方法。 过程与方法 1.体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。 2.体会言之有序的叙事方法。 情感、态度与价值观 1.学习斑羚沉着冷静、勇于牺牲的精神。 2.观照人性亮点的失落，探究人与自然界其他生物和谐共处的重要性，培养学生“珍视生命，关爱动物”的观念，尊重其他生物的生存权利。 课 前 预 习 作者简介 沈石溪，1952年出生于上海，原名沈一鸣，当代著名的儿童文学家，有“中国动物小说之王”的称号。小说《圣火》获1990年世界儿童文学和平奖，以《一只猎雕的遭遇》《第七条猎狗》《红奶羊》连续三届获中国作协儿童文学作品奖。 写作背景 作者于1969年赴云南西双版纳傣族村寨插队落户，在那里生活了18年。他说自己就像一枚青果，在大自然的醇酒中“泡”出了些许味道。西双版纳美丽神奇的自然风光，触发了沈石溪的艺术感觉和文学创作的冲动；原始森林和莽原荒山中的动物世界，直接给他提供了取之不尽的创作素材；擅长讲故事和结构情节的艺术个性，使他找到了自己创作的最佳突破口：动物小说。他对命运、苦难的深刻体会和对人类生存状态的思考，偶然地和某种动物的生存状态相契合，引发了创作冲动，这种冲动发自内心，脱胎于动物，最后又落入人的视角中。 文体知识 动物小说 是一种独特的艺术体裁形式，其特点在于它是以动物为主要描写对象，形象地描绘动物世界的生活，各种动物寻食、求偶、避难、御敌的情态、技能，动物在大自然中的命运、遭遇及动物间的关系，动物与人类的接触等，从中寻觅大自然的奥秘与情趣，给人类以有益的启示与享受。 读准字音 哀咩（miē） 悲怆(chuàng) 肌腱(jiàn) 骚动（sāo） 甜腻(nì) 逞能(chěng) 恍惚(huǎng hū) 解剖（pōu） 娴熟(xián) 略胜一筹(chóu) 眼花缭乱(liáo) 狩猎（shòu） 戛洛山（jiá）对峙（zhì） 山涧（jiàn） 磐石（pán） 蹿跳（cuān） 湛蓝（zhàn） 苍穹（qióng） 桥墩（dūn） 辨清字形 坠（zhuì）坠地 怆（chuàng）悲怆 堕（duò）堕落 沧（cāng）沧海 苍（cāng）苍茫 理解词语 娴熟：熟练。 悲怆：非常悲伤。 苍穹：天空。 对峙：相对而立。 逞能：显示自己能干。 恍惚：神志不清；精神不集中。 甜腻：甜而油腻，本文指声音过分柔和。 媚态：讨好别人的姿态；妩媚的姿态。 迥然不同：形容差别很大，一点也不同。迥，差得很远。 如梦初醒：好像刚从梦中醒过来。形容从糊涂、错误的境地中觉醒过来。 进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。维，是。谷，穷尽，指困境。 一尘不染：指环境非常干净。 略胜一筹：比较起来，略微好一些。 眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西感到迷乱。 秩序井然：有条理，整齐而不混乱的样子。 新课导入 大自然千姿百态，动物世界无奇不有。动物在面临绝境时的表现往往会令人惊叹，令人震撼，它们表现出来的精神是值得人类细细品味，认真学习的。文中的斑羚在种族灭绝的紧要关头又是怎样表现的呢？让我们一起走进课文去探究一下。 新课展开 【初读课文，整体感知】 这篇文章向我们讲述了一个什么故事？ 讲述一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的动人故事。 2.斑羚飞渡历经了哪四个过程？ 身陷绝境、峰回路转、斑羚飞渡、走向深渊。 3.文章中详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程，试用自己的话加以复 述。  半大斑羚朝前飞奔起来，与此同时，老年斑羚也快速起跑，到悬崖边缘，半大斑羚纵身一跃，朝山涧对面跳去；老年斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一勾，也从悬崖上蹿跃出去；一老一少，一前一后，一高一低。突然，老斑羚利用其娴熟的跳跃本领，出现在半大斑羚的蹄下。半大斑羚在老斑羚背上猛蹬一下，在空中再度起跳，下坠的身体也再度升高，落在对面山峰上，而老斑羚则笔直坠落山崖。 【再读课文，梳理结构】 根据文章内容，划分段落并简要概括段意。 第一部分（1、2）：交代了一群斑羚被逼到伤心崖的绝境上。这是故事的开端。 第二部分（3~15）：写群羚自救前的准备和惊险的“飞渡”场面，表达了“我