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备 课 笔 记 备课时间：2014年 2 月 13 日 总备课第 2 课时 备课人： 刘玉琴 单元、章、节 第一单元 课题 用竖式计算有余数的除法 时 第 2 课时 课型 新授课 教学目的和要求 通过动手分一分、摆一摆，使学生进一步理解有余数的除法，掌握有余数除法的计算方法，初步培养学生观察、比较、综合的能力。 有余数除法的计算方法 学 过 程 和 内 容 一、引入课题 谈话:我们已经学习了表内除法，能用口诀求商；这学期又学习了有余数的除法，并能根据平均分的结果得出商和余数。除法也能和加减法一样用竖式计算，今天我们就来学习除法竖式计算。? 二、学习竖式 1、学习除法竖式计算过程 (1)列式、演示 出示例3，学生读题 提问：你知道放了几盘吗？怎么想的? 演示：老师现在用12个苹果分一分，看看是不是放了3盘。 说明：12个苹果，每4个放一盘，放了3盘。这3盘正好分掉了12个苹果。 (2)学习竖式 在预先画好的4行线上写竖式，先在第一行格子下面这条横线上画一条短横线，左边像小括号一样写一撇，表示除法竖式；被除数12写在里面，除数4写在这一撇左边，这就是12除以4。 提问：12除以4商是几？ 这里3表示什么意思？那这3盘一共分掉多少个苹果？怎样想到12个的？ 追问：被除数下面的12表示什么意思？这里的0哪里来的，什么意思？ (3)整理过程 现在你知道除法竖式是怎样计算的了吗？谁来说说每一步怎样算，各表示什么意思？ 让学生集体说说计算过程。 追问：12减12是什么意思？ 2、学习有余数除法的竖式 (1)提问题列式 提出问题：这12个苹果，如果每5个放一盘，结果怎样？大家在课本上的图里圈一圈，想想算式怎样列，并把算式填写完整。 学生操作，填写算式。 交流：你圈的结果怎样，算式怎样写得？ 提问’：2盘一共放了几个，还剩几个？ (2)竖式计算 教 学 过 程 和 内 容 有余数的除法也可以用竖式计算，你能列出12除以5的竖式吗？ 提问：商应该写几，怎样想的？ 2盘分掉了几个，竖式要怎样算？ 这里用12减10得2是什么意思？余数2是图里的那一部分？ (3)回顾过程 交流：请小朋友说说看，12除以5用竖式一步一步是怎样算的？ 10表示什么？余数2呢？ 3、小结： 三、巩固练习，进一步深入。 完成“想想做做”第1、2、3、4、5题。 四、全课小结 今天除法竖式计算的学习，你都学会了些什么？ 板书 设计 用竖式计算有余数的除法 12÷5=2（盘）……2（个）