2美丽的南沙群岛个案.docVIP

（三）年级（下）册 （语文）学科集体备课表样 ? ?备课时间 主 备 人 ?王世红 主 备 人 所在单位 子弟小学? 复备时间 2.21 授课教师 ?陈广卫 授课教师 所在单位 子弟小学 课?? 题 ?美丽的南沙群岛 课??? 型 阅读? 课时分配 ?2 第???1?? 课时 上课时间 2、21 项??? 目 内?????????? 容 教 ? 学 ? 目 ? 标 知?识 能?力 学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词语 ? ?? ? 过?程 方?法 ?能正确、流利地朗读课文?? 情?感 态?度 价值观 理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感? 教学重点 ?理解由生字组成的词语? 教学难点 ?正确、流利地朗读课文，理解由生字组成的词语? 教学、教具 （课件） 准??? 备 ?小黑板? 教????学????流??? 程 ? ? 教?师?活?动 预设学生活动 ?教 ? ? 学 ? ?? 环 ? ?? 节 ? ? ?一．直接导入，出示课题 同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。（出示课题） 读了课题，你知道了些什么？你是怎么知道的？ 那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗？（指名读好课题） 二．质疑课题，初步整体感知课文 1．对于这么美丽的南沙群岛，你们想知道什么？ 2．生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，思考以上问题。 3．检查自学情况： （1）小黑板出示生字词语：辽阔??岛屿??星罗棋布??矿产??仅???曾母暗礁???蓝玉合壁??海龟 （2）开火车读词语，纠正读音，指导学生读好多音字“曾”，并组词。 （3）联系课文和日常积累，理解部分词语的意思。 浩瀚：广大。 浩渺：形容水面辽阔。 （4）齐读词语，读好词语。 4．??指名分段读课文，学生边听边思考问题。 5．??交流答案。 三．感知全文内容 1．出示挂图：引导学生边看图边思考：南沙群岛是祖国的?????????????，也是?????????。 2．在课文中划出句子，齐读这几句话。 四．指导写字 1．??出示生字，同桌互相说说自己是怎么记住的。 2．??全班交流 ? ? ? ? ? ? 3．??指导书写，重点指导几个难写的字：“阔”字是半包围，门字框里面是个“活”；“屿”的第五笔是竖折弯钩，“龟”的最后一笔是竖弯钩，写在田字格的竖中线上。 4．??生描红生字，师巡回指导，纠正姿势。 ?齐读课题：美丽的南沙群岛。 生：从“美丽”知道了南沙群岛一定很迷人，从“群”知道南沙群岛有很多岛屿。 再读课题 ? ? 提出问题： 南沙群岛究竟有多少岛屿？ 南沙群岛究竟有多美丽？ 南沙群岛有哪些特色令人留连忘返？等等。 ? ? ? 开火车读词语 ? ? ? 理解词语 ? ? 分段读课文 ? ? ? ? ? ? 自学生字 描红 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 板 ? 书 ? 设 ? 计 美丽的南沙群岛 ? 南沙群岛是祖国的?????????????，也是????????? 。 ? ? 课 ? 后 ? 反 ? 思 让学生根据课题中的“南”找出它的位置。学生在相应的位置画出了一个小圆圈，我这时候相机让学生再读课题：我点出了“群”字，学生知道是很多。又在文中找找，是多少？（二百多座岛屿和礁盘） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（三）年级（下）册 （语文）学科集体备课表样 ?备课时间 主 备 人 ?王世红 主 备 人 所在单位 子弟小学? 复备时间 2.21 授课教师 陈广卫 授课教师 所在单位 子弟小学 课?? 题 ?美丽的南沙群岛 课??? 型 阅读? 课时分配 ?2 第???1?? 课时 上课时间 2、21? 项??? 目 内?????????? 容 ? 教 ? 学 ? 目 ? 标 知?识 能?力 理解由生字组成的词语和重点词句 ? ?? ?? 过?程 方?法 ?能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。?? 情?感 态?度 价值观 理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感，初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。 教学重点 语言优美，如“星罗棋布”“碧波浩渺”等，注重对学生语言的积累。 教学难点 初步理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。 教学、教具 （课件） 准??? 备 课件 教????学????流??? 程 ? 教?师?活?动 预设学生活动 ?教 ? ? 学 ? ?? 环 ? ?? 节 ?一．复习 1．??听写词语 （1）??这节课我们继续学习《美丽的南沙群岛》，先请同学们听写几个词语。 （2）??（幻灯片出示词语）生对照幻灯片上