2学会查无字词典.docVIP

2 学会查“无字词典” 教学目标： 1.学会本课10个生字，其中11个生字只识不写，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情得朗读课文。 3.理解“骄阳似火”“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。 教学重点、难点： 理解“无字词典”的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。 教学准备：多媒体课件 课时安排：2课时 第一课时 课时目标： 初读课文，学习生字，能正确、流利地朗读课文。 授课时间： 月 日 教学过程： 谈话导入 1．同学们在读书时我们经常遇到不理解的词语，你有什么好办法来解决吗？ 2．学生交流：查工具书——字典或词典 3．除了同学们交流的这些方法来理解词语的意思外，老师这儿还有一种新的方法，揭题板书：学会查“无字词典” 4．读题，引导质疑 （１）什么是“无字词典”？（２）怎样查“无字词典”？ 5.教师小结：同学们，根据课文题目提出自己心中的疑问，这是一种非常了不起的本领。今天这节课我们就通过学习来回答这两个问题。 二、初读课文 1．抄写词语2．组词。 （ ）第二课时 1．爸爸和聪聪来到大海边的时候，另一种情景又出现在了他们的眼前，请大家看图，说说你看到了什么？看着那画面，你仿佛还听到了什么？ 2．看看文中是怎么描写这种情景的？读一读课文，用——勾出来。 3．指导朗读，注意“滚滚、涌来、撞击、山崩地裂”等词要读出气势。 4．爸爸又是怎样解释“惊涛拍岸”这个词语的意思的呢？ （1）交流：爸爸说：“我又想起了惊涛拍岸这个词语，你看眼前这情景像不像？” （2）“眼前这情景”指的是什么呢？你能结合前文来说一说吗？ （3）再次默读，圈画，交流“惊涛拍岸”的意思： （海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。） 5．那爸爸和聪聪之间的这段对话该怎么读呢？自己试着在组内练一练。 6．指名分角色朗读，组织评议。 7．小结：看着眼前的景象不由得将自己以前学习的词语相对照，又是查无字词典的另一种方法。 四、学习第9自然段 1.学习第9段，理解爸爸说话的含义。 （1）指名读； （2）交流：你对“意味深长”是怎样理解的？可以说一说，也可以试着读一读。 （3）讨论：爸爸说的“有字词典”和“无字词典”分别指的是什么？从爸爸“意味深长”的话中？你读懂了什么？ （4）练习有感情地朗读，读出“意味深长”的味道。（“意味深长”表明爸爸说的话道理很深刻） （6）引导练习用“不仅……还……”说话。 2. 总结全文：你看，生活就是一本无字词典，能让我们有很多很多的收获。通过今天的学习，你有哪些收获呢？ 五、课堂练习 1.填空。 爸爸（ ）地对聪聪说：“看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要（ ）: 2 学会查“无字词典” 骄阳似火 -------树叶晒焉 结合身边事物 涌，撞，崩-------惊涛拍岸 结合眼前景象 教后记: 苏教国标版三年级上册语文教学设计 总第5-6课时 主备：崔恒娟 审核： 2