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30狼 导学案 （教师版） 主备人： 课型： 备课时间：2013.6.21 班级： 学习小组： 姓名： 学习目标： 1、熟练朗读文本。 2、梳理文意，积累文言文基础知识。 3、理清小说的情节结构，体会其中蕴含的道理。 4、讲述故事，了解狼阴险狡诈的本质，学习屠户运用智慧与狼搏斗的精神 。 学习重点： 1、梳理文意，积累文言文基础知识。 2、理清小说的情节结构，体会其中蕴含的道理。 学习难点： 讲述故事，了解狼阴险狡诈的本质，学习屠户智慧与狼搏斗的精神 。 学习过程： 自主学习 说出与下列意思相应的有关狼的成语。 （1.）形容大声哭叫，声音凄厉。 【鬼哭狼嚎】 （2）相互勾结在一起做坏事。 【狼狈为奸】 （3）比喻把坏人或敌人引入内部。 【引狼入室】 （4）形容心肠向狼和狗一样的狠毒。 【狼心狗肺】 （5）四处都是报警的烟火，指边疆不平静。 【狼烟四起】 （6）比喻凶暴的人居心狠毒，习性难改。 【狼子野心】 （7）形容吃东西又猛又急的样子。 【狼吞虎咽】 （8）比喻胆小怕事，顾虑太多。 【前怕狼，后怕虎】 2、给加横线字注音 缀行（zhuì） 屠大窘（jiǒng） 苫蔽（shān） 弛担（chí） 眈眈（dān） 少时（shǎo） 意暇甚 （xiá） 毙之（bì） 黠矣（xiá） 目似瞑（míng） 尻尾（kāo） 假寐（mèi） 奔倚（yǐ） 径去（jìng） 积薪（xīn ） 3、走进作者及作品 　　 蒲松龄(1640—1715)，字留仙，别号柳泉，山东淄川(今淄博市)人。 他19岁时接连考取县、府、道的第一名，名震一时。但此后屡试不第。31岁时，他迫于家贫，应聘为宝应县知县孙蕙的幕宾,次年辞幕回乡。此后主要是在“缙绅先生家”设帐教学，直到70岁才“撤帐归来”。 　　本文选自《聊斋志异》。“聊斋”是蒲松龄的书屋名；“志”是记述的意思；“异”是指奇异的故事。《聊斋志异》具有强烈的批判精神，具有丰富而深刻的思想内容，是我国著名的文言短篇小说集。内容丰富多彩，故事多采自民间传说和野史轶闻，将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化，充分表达了作者的爱憎感情和美好的理想。郭沫若同志称赞这部书： 写鬼写妖高人一等 ，刺贪刺虐入骨三分 。 二、整体感知 1、 教师导入 无论在日常生活中，还是在艺术作品里，有关狼的话题可不少，这是因为一切 野生动物中，就数狼跟人的关系最密切了。 　　在蒙古和北美的印第安人中间，关于狼的神话和传说最为丰富，它们常被描绘 成性情“凶残”、“狡猾”的家伙；在西欧神话里，最强大、最凶悍的神也就是 “狼神”！ 狼是凶残的，狡猾的。可是在聪明的屠户面前又变得如此愚蠢。下面我们一块学习蒲松龄的小说《狼》，体会一下屠户的机智和狼的愚蠢。下面我们一块学习蒲松龄的小说《狼》，体会一下屠户的机智和狼的愚蠢。 2、朗读课文，初步感知课文内容。 （1）.听读课文； （2）.试读课文； （3）.齐读课文。 要求：①.读出轻重。 ②.读出快慢。 ③.读出抑扬。也就是读出情景，读出语气。? 3、解释下列词语： ①.缀行甚远 （ 紧跟 ） ② 而两狼之并驱如故( 旧，原来。) ③屠大窘 （紧迫、为难、困窘急迫 ） ④.顾野有麦场 （ 看见、环顾 ） ⑤ 弛担持刀 （ 放下 ） ⑥ 眈眈相向 ( 注视的样子 ） ⑦.目似瞑 （ 闭上眼 ） ⑧.意暇甚（ 意：神情、态度）（暇：空闲 ）⑨屠暴起 （ 突然 ） ⑩.乃悟前狼假寐 （ 睡觉 ） ⑾狼亦黠矣（狡猾） ⑿禽兽之变诈几何哉（能有多少） （13）.晚（ 夜晚、晚上 ）　少时（ 一会儿 ）　 久之（　很久 ）　 顷刻（ 一会儿 ） 三、合作探究、疏通文义。 1、一词多义 （1）、意：①.意暇甚（ 神情、态度 ） ②.意将隧入以攻其后也（ 想,、打算 ） （2）、止：①.止有剩骨（ 通“只” ） ②.一狼得骨止（ 停止 ） （3）、敌：①.恐前后受其敌（敌对，这里是胁迫、攻击之意） ②.盖以诱敌（ 敌方 ）