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《10以内的加法》学案 王东梅 学习目标： 1、理解加法的意义，认识加号“+”、学会加法算式的读法，会进行10以内数的加法计算。2、在观察、操作活动中初步学会思考问题。3、通过与同伴交流不同的计算方法，体会算法的多样性。4、理解加法的意义，认识加号“+”、学会加法算式的读法会进行10以内数的加法计算。理解加法的意义，认识加号“+”、学会加法算式的读法 合作：同桌两人一个小朋友提问，另一个小朋友回答（用手指着数一数），然后再交换。（教师巡视，视其情况予以指导）；用小棒代替小猴，树上有3只，就拿出3根小棒，树下有只，我再拿出根小棒，然后数一数一共有几根小棒就知道一共有几只小猴了。也就是把和合起来帮助学生理解加法的意义。学生通过交流知道把和合起来用加法计算。认识加号。理解算法。结合图意或利用学具摆一摆，让学生理解“+2”的算法，允许学生根据自己已有的经验和方法进行口算，只要结果正确就可以。 2、巩固练习： 出示P33自主练习中1、2题，解释要求，让学生练习数数，计算： 自学：自己数一数，小声说一说，算一算，填一填（教师巡视，视其情况予以指导）。 合作：同桌两人相互检查，若有错误给予指正并让其改正（教师巡视并适当点拨）； 展示：点名几个小朋友上黑板演示，同桌评判或补充。教师予以鼓励 （二）知识点二：会进行10以内数的加法计算1、学习新知： 出示31页图画，向小朋友提出问题：这幅图中一共有几只小鸟一共有几 合作：同桌两人说给对方听，相互检查对错，如果有错误给对方指出来并加以改正，（教师巡视并指导）； 展示：点两名同学上黑板写，其它同学观察，然后让同桌和其他同学点评。 2、巩固练习： （1）出示P33自主练习3、4、5（可以逐题做，也可以同时完成）给生解释每个题的要求和做法，然后： 自学：生自己完成（教师巡视并适当点拨）； 合作：同桌两人相互检查，指出对方的错误（教师巡视并适当点拨）； 展示：教师点几名同学上黑板演示并让其他生评价，教师在适当补充评价。 二、交流收获：让生说一说本节课学到了什么？ 自学：生独立思考 合作：同桌两人相互说一说 展示：点几名同学回答说自己的收获，师给予鼓励。 三、布置作业：自主练习3题并读作