3、我们的闲暇时间教学设计.docVIP

教学时间： 年 月 日 第 周 星期 上午下午第 节 课题: 六 年级 第 一 单元 第 3 课 我们的闲暇时光 教学目标 了解有关闲暇时光的相关知识，知道闲暇就是可以用来指自由支配的时间。 学会反思自己对闲暇的兴趣、态度、习惯，初步养成自我监控意识和决断意识，提高自主支配和运用闲暇时间的能力。 教学重点 培养自主支配闲暇时间的意识和能力。 教学难点 培养自主支配闲暇时间的意识和能力。 教学准备 CAI课件 教学过程 活动导入： 游戏：奇妙乐园。 故事渲染 奇妙乐园是一个“只有想不到，没有做不到”的神奇世界，可以让里面的人按自己的意愿做任何事情。但要进奇妙乐园，必须说出你想进去做的某件事情，这件事情要具体可行，全班每个同学都不能说出一样的事情，奇妙乐园的大门就会为我们开启。 学生游戏 规则：抽生逐一可行的事，如果重复了，将有三次向老师、同学求助的机会。 交流分享 引导学生讨论，在“只有想不到，没有做不到”的奇妙乐园里，自己有什么特别的感受？这样的地方存在吗？ 主题活动： 生命万花筒 1、小调查：小组活动 调查分析：学生自主进行同伴调查，了解受访人最近一个周末主要从事了什么活动，心情和感受感受怎样。 完成教材9页的表格。 汇报交流：为什么受访人会有这样的心情和感受。 对比板书： 心情感受 原因分析 愉快、高兴、爽、得意、满足 是自己想做的是。有成就感觉得有意义…… …… …… 无聊、难过、类、无可奈何 家里没人 不喜欢 被家长逼迫 2、案例再现 （1）学生用生动讲述、角色扮演等方式再现教材提供的两组案例。 （2）引导学生小组分析讨论：自己是否有过类似情况？为什么同样的周末活动会有不一样的安排？导致不同感受的原因是什么？ ①打电脑游戏： A.安排上：有目标、有计划、有节制。 感受：真棒！ B.安排上：随意、无聊、活动单一。 感受：无聊！ ②学国画： A.感受：兴趣盎然 可能原因：很喜欢、自主选择、作品获奖等。 B.感受：百无聊赖 可能原因：被迫、画不好不喜欢等。 （二）生命体验园： 1.结合教材提供的四个场景，引导学生分组分析讨论后全班交流他们有什么意义和价值，同学们可以从中获得什么。 2.说你说我：引导学生就自身安排的精彩活动进行交流，要说出自己最得意的地方。 （三）生命加油站： 1、读一读：孩子们自读教材11页“生命加油站”内容，说说你从这些内容中知道了什么？ 2、算一算：.组织学生计算后汇报：一年有多少天节假日？自己一天里有多少或长或短的闲暇时光，加起来有几小时？ 3、议一议：从这些数据里你看到了什么？ （四）生命接力赛： 指导学生结合自身情况制定切合实际合理的闲暇时光。 先读教材11页“小博士的建议”和教材12页“友情提示”。 再完成教材12页“我的闲暇计划”。 全班交流。 三、总结全课： 1、同学们，说说你在这课中有什么收获？ 2、师激励：利用好闲暇时光，我们将有一个不可估量的未来。 　 练习作 业设计 搜集有关合理利用闲暇时间的名言，故事，同学间相互交流。 板书 设计 我们的闲暇时光 利用好闲暇时光，我们将有一个不可估量的未来。 相关知识 链接 二次 备课 教学 反思