小学语文必背古诗词解析:乞巧、舟夜书所见.docVIP

小学语文必背古诗词解析:乞巧、舟夜书所见.doc

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小学语文必背古诗词解析:乞巧、舟夜书所见

小学语文必背古诗词解析:乞巧、舟夜书所见 小学语文必背古诗词解析:乞巧、舟夜书所见  七ī夕xī今ī宵xā看à碧ì霄xā,   牵ā牛ú织ī女ǚ渡ù河é桥á。   家ā家ā乞ǐ巧ǎ望àɡ秋ū月è,   穿ā尽ì红óɡ丝ī几ǐ万à条á。   作者背景   林杰(831—847)字智周,福建人,唐代诗人。   注词释义:   乞巧:古代节日,在农历七月初七日,又名七夕。   碧霄:指浩瀚无际的青天。   古诗今译:   一年一度的七夕节又来到了,牵牛织女再度横渡喜鹊桥来相会。家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空,挨家挨户的巧手女子都穿起红丝,至少有几万条。(比喻)   全诗赏析   《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗。也是一首想象丰富,流传很广的古诗。而且浅显易懂,并且涉及到家喻户晓的神话传说故事。   诗人写下《乞巧》这首古诗,来表达那些少女们乞取智巧,追求幸福的美好心愿。   “七夕今霄看碧霄,牵牛织女渡河桥。”开头两句叙述的就是牛郎织女的民间故事。一年一度的七夕又来到了,家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空,这是因为这一美丽的传说牵动了一颗颗善良美好的心灵,唤起人们美好的愿望和丰富的想象。“家家乞巧望秋月,穿尽红丝线几万条。”后两句将乞巧的事交代得一清二楚,简明扼要,形象生动。诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿,而是留下想象的空间。 月è黑ē见à渔ú灯ēɡ,   孤ɡū光ɡāɡ一ì点ǎ萤íɡ。   微ē微ē风ēɡ簇ù浪àɡ,   散à作ò满ǎ河é星xīɡ。   作者背景   查慎行(1650~1727)清代诗人,当代著名作家金庸先祖。初名嗣琏,字夏重,号查田;后改名慎行,字悔余,号他,赐号烟波钓徒,晚年居于初白庵,所以又称查初白。海宁袁花(今属浙江)人。   注词释义:   书:这里作动词用,是写、记的意思。   萤:萤火虫。这里比喻灯光像萤火虫一样微弱。   风簇浪:风吹起了波浪。簇,聚集、簇拥。   古诗今译:   漆黑的夜晚,一盏渔灯闪现在河面上。那盏渔灯的光亮就像萤火虫似的,静静地映在河面上。(因为天地一片漆黑,所以渔灯的光亮虽然微弱,却使人看了觉得那么清楚,那么明亮。)   一阵微风吹来,河面漾起层层细浪。原来像萤火虫那样的一点光亮散开了,变成了无数颗星星,在河面闪动。(因为渔灯的光亮倒映在河里,所以河面在微风中起了细浪,灯光的倒影也随着微波荡漾。)   全诗赏析   虽然歌只有二十字,但却体现了诗人对自然景色细微的观察力。没有月亮的夜是看不清什么的,然而因为有一点微风,远处的一盏小如萤火的渔灯,让诗人看到了满河的星星。诗歌写出了少中有多、小中有大的哲理。同时也用诗的本身启发我们,只要你用心,就会发现生活中的美,美在你的心中,美在你的眼中。   “散”字是全诗的诗眼。“散”字写出了渔灯倒影“散作满河星”的神奇画面。把作者所见到的景象逼真地反映出来,我们读了也仿佛身临其境。 daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag raising ceremony and the national flag speech under the flag raising ceremony held on Monday;2, every week a class meeting, the meeting;3, every week two exercises, cleaning and hygiene, behavior norms, attendance situation published cloth appraisal, and the issue of the code of conduct;;4, weekly work week.Monthly moral education work:1, at least once a month, the theme of education activities, to patriotism ed

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