人的认识从何而来(6—1).ppt

一、人的认识从何而来 自主学习 阅读课本，思考下列问题： 1、什么是实践？ 2、实践有什么特点？ 3、实践的基本形式有哪些？ 4、为什么说实践是认识的基础？ 2、实践的三个基本特征 （1）实践活动具有客观物质性。 （2）实践活动具有主观能动性。 （3）实践活动具有社会历史性。 （09年上海）22．当甲型H1N1流感在全球许多国家传播时，世界各国通力合作，严加防范，以抗击这一流感的蔓延和肆虐。题目最主要体现实践的 A．客观的物质活动 B．纯粹主观的活动 C．自觉能动的活动 D．社会历史的活动 二、实践是认识的基础 第一种观点：主张在石狮原来滚落的地方打捞。 第二种观点：主张到石狮落水位置下游打捞。 第三种观点：主张到石狮落水位置上游打捞。 二、实践是认识的基础 1、实践的概念(理解） 2、特点（区分） 3、实践是认识的基础（区分、运用） 来源 动力 检验标准 目的和归宿 高考回眸 1. 十九世纪四十年代以前，西医外科手术都是在没有麻醉的情况下进行的，不仅增加了病人的痛苦，甚至会导致昏厥、休克和死亡。实现“刀下无痛”，一直是医学界的梦想之一。一代又一代的医生尝试用各种不同的方法，尽可能地减轻病人外科手术的痛苦，但效果都很有限。直到化学止痛剂一氧化二氮和乙醚的发现、成功使用和推广，医学才真正进入无痛手术时代。回答31～32题。 （2009四川卷）31．上述材料说明①实践是社会性历史性的活动②认识是适应实践的需要产生的 ③实践是客观见之于主观的活动④获得正确的认识意味着认识过程的结束 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 2. （2009广东文基）16．“把学问用于装饰是虚假，完全依靠学问上的规则断事是书生的怪癖。”这表明 A.书本知识比亲身实践更为重要 B．实践是获得知识的唯一途径 C．实践是检验认识真理性的标准 D．书本知识要和具体实践结合 2、实践是认识发展的动力（根本动力） 人们 实践 ① 新问 题 遇到 产生 新要 求 推动 新探索 和研究 ② 实践的发展 提供 认识 工具 认识的发展 促进 ③ 锻炼 人的认识能力 实践 提高 曾经一场百年不遇的洪水，将某寺庙前的浮桥冲垮，两岸的石狮滚落到河中。许多年后，人们准备集资重修浮桥。打捞石狮成为了难题？ 思考：你赞成哪一种观点?为什么？这个故事告诉我们什么哲学道理？ 3、实践是检验认识的真理性的唯一标准 认识本身无法成为判断标准 客观事物本身无法回答认识是否正确反映了它 主观和客观联系起来加以比较和对照的东西（实践） 为什么？ 如何检验一种认识正确与否呢？ 主观认识 客观事物 对 照 相符 — 正确的认识 不相符 — 错误的认识 实践 主观认识 客观事物 指 导 改 造 实践一方面联系着认识，受主观认识的指导；另一方面又联系着客观世界，对客观世界改造和变革。这样，人们把指导实践的认识与实践的结果相对照，与实践结果符合的认识，正确；反之，错误，从而能够检验认识的正确性。 材料一：课本46也探究活动。 材料二：《庄子》里有个“屠龙术”的故事。说的是有个人，去向支离益学习屠龙的本领，把千金的家产都耗费光了。他学了3年技术才得精通，但是天下没有地方可以找到龙，因而也就没有地方去施展他的本领。 问题：两则材料分别说明了什么？ 不为实践服务的认识是毫无意义的。 认识本身不是目的，实践才是认识的目的和归宿。 4、实践才是认识的目的和归宿 马克思生前最喜爱的一则寓言 哲学家问船夫：“你懂数学吗？” “不懂。”船夫说。 “你的生命价值失去了三分之一，”哲学家说，“你懂哲学吗？” “更不懂。” 哲学家感慨：“那你的 生命价值就失去了一半！” 一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。船夫问：“你会游泳？” “不会，不会！” 船夫说：“那你的生命价值就失去了全部。” 这则寓言故事说明了什么哲学道理 ？ ——实践是认识的目的和归宿 认识只有回到实践中去，才能达到改造世界的目的 资料 链接 1、实践是认识的唯一来源 2、实践是认识发展的动力 3、实践是检验认识真理性的唯一标准 4、实践是认识的目的和归宿 人的认识从何而来 实践及其特点 实践是认识的基础 来源 目的、归宿 动力 检验标准 含义 基本形式 特点 本课小结 四、实践和认识的辩证关系原理 ①原理内容：实践是认识的基础，认识依赖于实践，实践对认识有决定作用（实践是认识的来源，是认识发展的动力，是认识的最终目的。实践是检验认识正确与否的唯一标准）；认识也影响实践，正确的认识，科学的理论对实践有巨大的指导作用，错误的认识，不科学的理论则会把实践引向歧途。  ②方法论：坚持实践的观点，自觉