《排序不等式》教学设计.docVIP

§3.3 排序不等式 学习目标： 2、了解特殊到一般的数学思想。 方法目标：1、会运用排序不等式分析解决一些简单问题； 2、掌握“归纳猜想-证明”的数学方法； 情感目标：1、体会运用经典不等式的一般思想方法； 2、了解排序不等式在现实生活中的应用，做到学以致用。 1.情境引入：国庆节长假期间，达瓦和父母一起报名参加“雪山连北京”旅行团去首都北京旅游。在旅游即将结束的时候，达瓦想用自己的零花钱给自己的爷爷、两个姨妈和三个好朋友分别买一样纪念品。达瓦看中了三样纪念品：鸟巢明信片（10元/张）、天坛模型（15元/个）和长城纪念册（25元/本）。 在父母的建议下，达瓦决定采取以下的买纪念品方案：1、不同辈分的纪念品不同；2、相同辈分的纪念品相同。 达瓦如何买纪念品花钱最少？如何买花钱最多？ 分析：这个实际生活问题可以转化为一个数学问题： 已知两组数1，2，3和10,15,25,将10，15，25分别填入下面的空格中， 1× +2× +3× = 则所得的结果最大值是 ,最小值是 . 计算过程：1×10+2×15+3×25=115 1×10+2×25+3×15=105 1×15+2×10+3×25=110 1×15+2×25+3×10=95 1×25+2×10+3×15=90 1×25+2×15+3×10=85 本题通过计算可知共有 个不同的和数 。比较所得的 个结果可得答案. 2、思考：如果数大一点呢? 已知两组数2，3，4和45,25,30,若将45，25，30分别填入下面的空格， 2× +3× +4× = 则所得的结果最大值是 ,最小值是 . 发现结论： 3、定义：一般地，设有两组实数：…,与…,,且它们满足:≤≤≤…≤,≤≤≤…≤,若…,是…,的任意一个排列,则和称为数组(…,)和(…,)的乱序和,其中按相同顺序相乘所得积的和称为顺序和，按相反顺序相乘所得积的和称为反序和..根据直觉你可以得什么不等式? 猜想:和数在…,与…, 时最大, 时最小,即,等号当且仅当或时成立. 即 5、定理(排序不等式, 又称排序原理):为两组数, 任意一个排列, 则 . 当且仅当或时, 等号成立. 排序不等式的应用： 例1. 设第一个接水的人需要分钟,则5人都接满水所需的等待总时间是 根据排序不等式可知，要使总和最小，则应使t1,t2,t3,t4,t5按照 排列。 练习、若某网吧的3台电脑同时出现了故障，对其维修分别需要45min，25 min和30 min，每台电脑耽误1 min，网吧就会损失0.05元。在只能逐台维修的条件下，按怎么样的顺序维修，才能使经济损失降到最小？ 练习、 课堂小结 一、排序不等式 二、排序不等式的应用 1、生活中的应用——节省时间、合理决策 2、证明不等式——注意顺序，如果具有对称性，可以假设一个顺序。 三、数学定理的一种发现过程： 8、作业 （A层）1、若 ，则下列代数式中值最大的是（ ） A． B． C． D． 对a,b,c , 比较与的大小。 （B层）1、 提示： 2、思考：例3还有哪些证明方法？ 1 / 4