《探索轴对称的性质》说课稿.docVIP

《探索轴对称的性质》说课稿 各位评委老师，您们好!今天我说课的题目是《探索轴对称的性质》。对本节内容的讲解，我将从以下几个方面展开： 一、考虑到学生已有的认知结构心理特征 ，制定如下教学目标： （3）情感态度与价值观：兴趣是最好的老师，本课的主要目的就是提高学生的学习兴趣，并让学生认识到数学来源于生活，又能指导生活这一辩证思想。 三、重点、难点： 重点是：掌握轴对称的性质 难点是：探索轴对称的性质和应用。 四、本节课采用“问题导学，引导发现”的教学模式， 五、 1、 一次晚会上，主持人出了一道题目：“如何把 变成一个真正的等式？”在很多成年人还在思考的时候，一个初一的学生就已经给出了这道题目的答案，你知道她是怎样做的吗？ 说明：让学生带着问题学习，有利于激发学生的学习热情，更加长时间的保持注意力。 2、动手操作,探索性质：??????? 将一张矩形纸对折，然后用笔尖扎出“14”这个数字，将纸打开后平铺。 上图中，两个“14”有什么关系？ 在上面扎字的过程中，点E与E*重合,点F与F*重合.设折痕所在直线为L,连接点E与E*的线段与L有什么关系？点F与F*呢？ 线段AB与线段A*B*有什么关系？CD晕C*D*呢？ ＜1与＜2有什么关系？＜3与＜4呢？说说你的理由。 说明真正动手操作 “折纸、画点、扎孔”，同时教师引导结论说明：提高学生的合作学习意识，由“学数学”向“做数学