《桂林山水》导学设计.docVIP

2 桂林山水（第一课时） 学校 班级 姓名 【导学目标】 1．学会认读课文中“澜、瑕、翡、峦、骆、兀、绵”这8个生字，还要会写“澜、瑕、攀、峦、泰”这5个生字和生字组成的新词。 2．认真读课文，了解漓江水的特点，还要了解作者是怎样描写漓江水的。 3．课文写得很美，要读得美美的。 【自学诊断】 1．给带点字选择正确读音，画上横线/ 红叶似（sì shì）火 栽倒（dǎo dào） 倒（dǎo dào）映 围绕（lào rào） 波澜（lán nán） 翡（huǐ fěi）翠 2．比一比，再组词。 瑕（ ） 绵（ ） 恋（ ） 泰（ ） 暇（ ） 锦（ ） 峦（ ） 秦（ ） 3．在生字表第一行生字中选3个难写易错的，认真写2遍。 【合作探究】 1．借助拼音，读准生字字音，并用“熟字换部首”的方法记住字形。 2．细读第一二段，说说漓江水有什么特点？作者是怎样把这些特点写具体的？ 3．练习有感情地朗读课文，读出美，读出爱。 【展示交流】 1．填空。 ①“桂林山水甲天下”中的“甲”意思是 。这句俗语是全文的 句。放在开头就叫 句，起着 的作用。 ②漓江水的特点是 、 、 ，作者用了 和 的修辞手法，把这些特点写得具体、生动、形象。 ③作者写漓江水，并不直接写漓江水，而是先写 的大海，和 的西湖，又用了一个“却”点出漓江的与众不同，这是采用了 的描写方法。 2．你还知道哪些写“水”的四字词语？写3个。 【归纳总结】 1．“泰”字下半部是“氺”，不是“水”。“澜”字右半部的中间是个“柬”，第六笔是横。 2．“攀”字笔画较多，可用“林中长着藤，大手往上爬”这句谜语记住字形。 （第二课时） 【导学目标】 1．写对写好6个生字：骆、驼、罗、障、兀、绵，正确读写新词。 2．桂林的山有什么特点？作者怎样描写的？自己读懂它。 3．有感情地朗读课文，争取把三、四自然段背下来。 【自学诊断】 1．把下列词语补充完整。 奇峰（ ）列 危峰（ ）立 连（ ）不断 峰（ ）雄伟 2．写出下列词语的近义词。 观赏（ ） 壮阔（ ） 游览（ ） 【合作探究】 1．按照“说景物特点—了解怎样写—感情读”的方法自己读懂第三自然段。 2．作者为什么会有“舟行碧波上，人在画中游”的感受？联系上文想一想。 3．运用抓重点词的办法，试着背诵三、四自然段。 【展示交流】 1．填空。 桂林的山真奇啊，一座座 ，各不相连，像 ，像 ，像 ，奇峰罗列， ；桂林的山真秀啊，像翠绿的 ，像 的竹笋，色彩明丽，例映水中；桂林的山真险啊， ，怪石嶙峋，好像一不小心就会 。 上面这个句子生动形象地写出了桂林的山 、 、 的特点，表达了作者 的思想感情。 “舟行碧波上，人在画中游”这是作者荡舟漓江的感受。桂林山水美如画，读了课文，我知道这幅“画”中有 ，有 ，有 ，有 ，还有 ……2．“桂林山水甲天下”是一句表现秀丽风光的俗语，你还了解到哪些有关风光的俗语？写2个。 【归纳总结】 1．要想课文背得快，可以用各