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《生命的林子》教学设计 深圳市宝安区塘尾万里学校 宾芬 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、能从玄奘没有去偏僻的小寺，而是在法门寺潜心修行，成为一代名僧的故事里悟出人要想成才不能回避竞争，竞争能促使人更好更快的成才，但是在竞争中要保持良好的心态。 　　3、努力培养学生发现问题，自我解决问题，联系实际，由课文走进生活的探究意识。 教学重、难点： 　　读懂方丈和玄奘的对话，理解其深刻内涵。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习导入： 1、同学们，这节课我们继续学习第10课《生命的林子》（齐读课题）。通过上节课的学习，我们了解到，玄奘在法门寺修行，却打算离开这里，寻一个深山小寺去。法门寺是一个怎样的寺庙呢？你能结合书上的词语说说吗？ 2、出示词语，齐读。 晨钟暮鼓、香客如流、水深龙多、高僧济济 3、在佛教盛行、寺院林立、僧侣如云的唐代，这名满天下的法门寺是许多僧侣心驰神往的地方。然而，身居法门寺的玄奘却决意辞别师傅，离开法门寺。为什么？ 4、可是，经过方丈的一番点化后，玄奘却说：（出示，引读）“方丈，我是不会离开法门寺的！”从后面这个感叹号中你感受到什么？（一种坚决）一起来读一读。 二、学习课文4～8段： 1、过渡：此时此刻，假如玄奘就站在你的面前，你想问他什么问题？看来，大家都很关注玄奘走与留的问题，这的确是很有意思的问题。（板书：“走”、“留”，并在这