《雪》(鲁迅)教学设计详案.docVIP

《雪》详案 【教学目标】 1.整体感知文章内容，感受本文语言的特点。 2.结合背景和相关材料，理解作者笔下江南雪和朔方雪的不同特点及作者寄寓的情感。 3.品味文中精炼传神富有表现力的语句，领会朔方雪的象征意义。 4、指导朗读，读中悟情。 【教学重点】诵读全文，比较两幅雪景的不同特点来体味蕴含其中的情感。 【教学难点】理解本文精练、优美、内蕴丰厚的语言。 【教学过程】 激趣导入，图中赏雪。 1、课件播放图片 导入语：（深情演绎）北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。用笔勾画出文中描写雪景的句子。同学们可以用文中的词、短语、句子，也可以用自己的话来概括。生1：滋润美艳的江南雪。 　　师：“美艳”是什么意思？ 　　生2：美丽鲜艳。 　　师：你从文中哪些语句中可以看出江南雪的滋润美艳的特点呢？ 　　生3：雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花，雪下面还有冷绿的杂草。这里的“血红”、“白中隐青”、“深黄”、“冷绿”写出了江南雪的美艳。 　　师：说得真好！这里用了一系列表示颜色的词语，描绘了一幅五彩缤纷的冬花雪野图，映衬出了江南雪的滋润美艳的特点。 　　生4：江南的雪像是“还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤”。 　　师：“青春”给我们怎样的感