植物呼吸作用和光合作用.doc

一、明确目的： 植物的呼吸作用和光合作用 二、知识要点： 二氧化碳+水 有机物（储存着能量）+氧气 有机物（储存着能量） +氧 二氧化碳+水+能量 1.定义：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转换成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程叫做光合作用。植物细胞利用氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水，并且释放出能量的过程叫做呼吸作用。 2.光合作用和呼吸作用的区别和联系 光合作用 呼吸作用 时间 有光（或白天时） 有光、无光（或白天、夜晚） 部位 含有叶绿体的细胞 所有活细胞 物质变化 合成有机物， 释放氧气 分解有机物，放出二氧化碳和水 能量变化 储存能量 释放能量 联系 二者是既相互对立又相互依存的关系 3.光合作用的实验基本可以包括以下几个基本步骤：①暗处理②遮光（设置对照）后照射③酒精脱色④碘液显色⑤观察现象得出结论。我们探究的目的有两个:条件是不是光，有机物是不是淀粉。 对比反应式其它的原料和条件可以根据这几个步骤进行探究，唯一不同的地方就是②对照组的设置： 水分（将叶脉折断） 二氧化碳（用氢氧化钠吸收） 叶绿体（用银边天竺葵） 验证产物氧气就更加简单用带火星的木条伸进去看是否复燃就可以了。 4.关于呼吸作用的实验主要探究的是以下三个方面： 氧的减少 二氧化碳的产生 能量的释放 思考一下，验证产物二氧化碳的方法是什么？ 5.应用 (1)在生产实践中，人们经常利用呼吸作用的原理。 ①适当降低夜间温度，减少呼吸作用对有机物的消耗，能达到增产的目的。 ②贮藏农作物时，采用降低温度，减少氧气含量的方法，可以延长果实、蔬菜的储藏时间。 (2)光合作用在农业生产中经常用于提高农作物的产量，采取的主要措施有： ①合理密植：充分利用光能。 ②适当增加二氧化碳浓度和光照强度。 ③合理灌溉。 三、典题示范： 取甲、乙两个暖水瓶，甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有与甲瓶等量的煮熟的种子。两瓶均用插有温度计的橡皮塞塞严，置于温暖的地方，几小时后看到的现象是（ ） A、甲瓶温度下降，乙瓶温度升高 B、甲乙两瓶温度都升高 C、甲瓶温度升高，乙瓶温度不变 D、甲乙两瓶温度都不变 2、小明为了探究植物也能呼吸，做了以下实验：把装有吸干外表水的黄豆芽的塑料瓶A放在暗处24小时；导管T处用夹子夹住，不让外界空气进入；24小时后，观察塑料瓶壁；把T处夹子打开，用力压A瓶，让瓶内气体通入到右侧烧杯内，观察现象 请回答下列问题： ⑴为什么要把A放在暗处24小时处理？ ⑵24小时后，塑料瓶壁上有什么现象？ ⑶把T处夹子打开，用力压瓶A，让气体进入烧杯，可观察到什么现象？ _______________________________________________________ __ ⑷若用温度计测量豆芽温度，可发现温度计的读数__________（“升高”、“降低”或“不变”) ⑸该实验说明了什么？ 四、实战演练： 1．某公园的一个水上运动项目，封闭塑料球内充有3m3左右的空气，小朋友可以漂浮在水中玩耍，但在球内时间不能太长。下列选项中，影响小朋友呆在球内时间长短的关键因素是 （ ） A、人体的含水量 B、球内二氧化碳含量 C、球内氧气含量 D、球内的明暗程度 2．下列有关肺泡内气体交换的说法错误的是 （ ） A、氧气由肺泡进入毛细血管 B、二氧化碳由毛细血管进入肺泡 C、血液中氧气含量增加 D、血液中二氧化碳含量增加 3．下表是小华对自己吸入的气体和呼出的气体进行探究的结果（体积分数） (1)请你判断：X是_________________，Y是____________________。（填化学式） (2)请你回答：因参与新陈代谢而被人体消耗的是___________________。 (3)请你证明：呼出气体中含有水蒸气。你的实验方